【題目】如圖為鴿卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中[2]的名稱是______。

（2）[1]______具有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用；[7]______內(nèi)有空氣。

（3）鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鴿。這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受______的影響比較大。

（4）[4]是卵黃表面中央的一個(gè)盤(pán)狀的小白點(diǎn)，稱為______，里面含有細(xì)胞核。

【答案】系帶 卵殼 氣室 溫度 胚盤(pán)

【解析】

鳥(niǎo)卵的卵殼--起保護(hù)作用，上面有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔，可以透氣，以確保卵細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。系帶--固定卵黃的作用。卵黃--卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分。胚盤(pán)--里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位。卵白--含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要。卵殼膜--有內(nèi)外兩層，兩層卵殼膜圍成的空腔叫氣室，卵殼膜起保護(hù)作用。氣室--貯存空氣，有利于胚胎進(jìn)行呼吸。卵黃膜--保護(hù)并維持卵細(xì)胞的形狀。

（1）雞卵的結(jié)構(gòu)圖如下：

因此，圖中2是系帶，起固定卵黃的作用。

（2）圖中1卵殼具有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用；7氣室內(nèi)有空氣，可以為胚胎發(fā)育提供氧氣。

（3）鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，由于溫度低，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鴿。這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受溫度的影響比較大。

（4））4是卵黃表面中央的一個(gè)盤(pán)狀的小白點(diǎn)，稱為胚盤(pán)，里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾和重吸收作用，形成尿液的過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管

B. 入球小動(dòng)脈→腎小囊→腎小管→出球小動(dòng)脈

C. 入球小動(dòng)脈→腎小囊→腎小球→腎小管

D. 入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→出球小動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①﹣⑥表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過(guò)作用，則圖中[C]代表________。

（2）在[B]的主要器官中，與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是________。

（3）通過(guò)[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì)，最終到達(dá)組織細(xì)胞中，其作用是_______。

（4）陳凱同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是_______。

（5）李大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認(rèn)為其可能的原因是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。

材料用具：略。

方法步驟：第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步；每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

第三步：3天后，將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）改正上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：

①___________________________________；

②___________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________。

（3）若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計(jì) A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的___。

（4）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是_____和_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界空氣由呼吸道進(jìn)入到肺泡，要依次通過(guò)（　�。�
A.口腔一喉一咽一氣管一支氣管一肺泡
B.口一喉一咽一氣管
C.喉一咽一氣管一支氣管一肺泡
D.鼻腔一咽一喉一氣管一支氣管一肺泡一支氣管一肺泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)系統(tǒng)中，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（ ）

A．腦和脊髓 B．腦和腦神經(jīng) C．脊髓和脊神經(jīng) D．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，不如剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g（　�。�
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，圖一為綠色植物部分生理過(guò)程示意圖，圖二為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖一表示呼吸作用，氣體B表示______，此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的______中進(jìn)行的。

（2）物質(zhì)A、B進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是圖二中的[______]______，該結(jié)構(gòu)的開(kāi)閉由______控制。

（3）人體口腔上皮細(xì)胞與圖三中的①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是人體口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有______。

（4）在樹(shù)木移栽后，園林工人會(huì)給大樹(shù)打針輸液。營(yíng)養(yǎng)液在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自______。

（5）若想讓圖三中的物像①出現(xiàn)如圖甲中的觀察效果，需先向_____移動(dòng)裝片，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的_____換用圖乙中的_____鏡頭。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)有很好的凈化水的功能，每天可以吞食好幾萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，這主要與草履蟲(chóng)體內(nèi)的哪一種結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A.表膜
B.收集管
C.食物泡
D.口溝

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案