植物的形成層（　�。�
A、屬于營(yíng)養(yǎng)組織B、存在于所有植物中C、屬于分生組織D、向內(nèi)分裂產(chǎn)生韌皮部向外分裂產(chǎn)生木質(zhì)部
分析：植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能．形成層屬于分生組織．
解答：解：A、形成層屬于分生組織，不是營(yíng)養(yǎng)組織，故錯(cuò)誤；
B、形成層只有木本植物才有的，故錯(cuò)誤；
C、分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、根尖的分生區(qū)、莖的形成層都屬于分生組織，能不斷分裂，使植物生長(zhǎng)，故正確；
D、莖的形成層細(xì)胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗，故錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：了解形成層的特點(diǎn)和作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?鄄城縣）幾位同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”時(shí)得出如下結(jié)論．你認(rèn)為不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

人工嫁接是將一種植物的芽或枝割下來，同時(shí)將另一種植物的樹皮割一切口，露出形成層，這樣兩部分就長(zhǎng)在一起了，這利用了（　�。┑奶攸c(diǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料分析
生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸和生理作用
產(chǎn)生：在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生．成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但是數(shù)量很少．
分布：生長(zhǎng)素在高等植物體內(nèi)分布廣泛，但大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子等，而在趨向衰老的組織和器官中則含量較少．
運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸．
生理作用：科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期深入的研究發(fā)現(xiàn)，植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多．這樣，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得快，結(jié)果使得莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源的一側(cè)彎曲．
請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上述材料，然后回答下列問題．
（一）判斷對(duì)錯(cuò)：植物的向光性生長(zhǎng)是由于陽光的照射而引起的．
 

（二）選擇唯一正確的答案
（1）扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~
 
．
A．能迅速生長(zhǎng)　　      B．能進(jìn)行光合作用    C．能產(chǎn)生生長(zhǎng)素　    　D．儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物
（2）發(fā)育著的幼果，若被蟲蛀后，不再生長(zhǎng)的主要原因是被蛀食了幼果的
 
．
A．子房壁形成的果皮　　B．受精卵C．幼嫩種子　　    D．幼果果肉
（3）如圖是三盆燕麥幼苗．A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚牙鞘尖端的幼苗．將A、B盆分別放在緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射．幾天后，A盆的幼苗
 
生長(zhǎng)；B盆的幼苗
 
生長(zhǎng)；C盆的幼苗
 
生長(zhǎng)．可供選擇的答案：
①不生長(zhǎng)        ②直立生長(zhǎng)        ③向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
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科目：初中生物 來源：初中生物課外練習(xí)第二冊(cè)（配北京版） 題型：013

雙子葉植物的維管束包括

[　　]

A．韌皮部、木質(zhì)部和形成層
B．皮層、韌皮部和木質(zhì)部
C．木質(zhì)部、形成層和髓
D．韌皮部、木質(zhì)部和樹皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案