【題目】如圖所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系．從進(jìn)化樹我們可以推測(cè)（ ）

A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C.較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近
D.a一定比c高等

【答案】C
【解析】解：A、如圖所示的進(jìn)化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來，但親緣關(guān)系遠(yuǎn)近不同．錯(cuò)誤
B、如圖所示的進(jìn)化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來，在地層中出現(xiàn)最早的生物是f．錯(cuò)誤
C、如圖所示的進(jìn)化樹可以發(fā)現(xiàn)a、b及c、d間的親緣關(guān)系更近，而它們與e親緣關(guān)系較遠(yuǎn)．正確
D、如圖所示的進(jìn)化樹可知a、b、c、d、e五種生物都是由共同祖先f進(jìn)化而來，也就意味著a、b、c、d、e都比f更復(fù)雜、更高等、陸生的可能更大，但我們卻不能確定a、b、c、d、e之間誰高級(jí)誰低等．錯(cuò)誤
故選：C

本題考查生物進(jìn)化的歷程，生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A.④是細(xì)胞核，是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B.（3）屬于植物的輸導(dǎo)組織，具有分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞的作用
C.儲(chǔ)存在（2）中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來自于植物體的光合作用
D.從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）

A.若y表示二氧化碳含量，則a→b→c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化
B.若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化
C.若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化
D.若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所示血管名稱：①②③
（2）在輸液時(shí)，用橡皮筋扎住人的上臂，人手臂上暴起一條條的青筋屬于圖中的血管，中醫(yī)切脈屬于圖中的血管（填標(biāo)號(hào)）．
（3）血液在標(biāo)號(hào)處流動(dòng)最快，紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示血管內(nèi)呈通過，該血管管壁只由扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最 ． 這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的生殖與發(fā)育過程在　 　中進(jìn)行，要經(jīng)歷受精卵、　 　、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖表示高等動(dòng)物的四種組織．其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的有耳垂和無耳垂是由一對(duì)基因控制的，有耳垂是由顯性基因（R）控制，無耳垂是由隱性基因（r）控制．現(xiàn)有一對(duì)夫婦，他們都有耳垂，卻生了一個(gè)無耳垂的孩子．請(qǐng)分析回答：
（1）父親的基因組成是 ， 母親的基因組成是 ， 孩子的基因組成是 ．
（2）這對(duì)夫婦能生出有耳垂的孩子嗎？ ． 若能，其基因組成可能是 ． 這對(duì)夫婦生出無耳垂孩子的機(jī)率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進(jìn)行①過程的反應(yīng)式是 ．
（2）圖中③④代表兩類生物，其中（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的．
（3）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以通過根部的從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．
（4）綜上所述，綠色植物通過三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對(duì)自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖，分割后埋在地里進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法屬于（ ）

A. 孢子生殖 B. 分裂生殖 C. 有性生殖 D. 無性生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案