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【題目】下列關于人體運動的闡述,不正確的一項是( )
A.一塊骨骼肌可獨立完成某個動作
B.人體的軀體運動受神經系統(tǒng)的調節(jié)控制
C.一塊骨或一塊骨骼肌都是一個器官
D.運動是以關節(jié)為支點,以骨骼肌收縮為動力形成的

【答案】A
【解析】A、同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關節(jié)活動,于是軀體就產生了運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此任何一個動作的完成,都是由骨骼肌、骨和關節(jié)三者協調配合,在神經系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。A錯誤,符合題意;

B、人體的軀體運動受神經系統(tǒng)的調節(jié)控制,B正確,不符合題意;

C、器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的,因此一塊骨、一塊骨骼肌、一個關節(jié)都是一個器官,C正確,不符合題意;

D、運動是以骨為杠桿,以關節(jié)為支點,以骨骼肌收縮為動力形成的,D正確,不符合題意。

所以答案是:A


【考點精析】利用骨、關節(jié)和肌肉的配合對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節(jié)運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節(jié)是支點,骨骼肌產生運動的動力.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】紫甘藍俗稱紫包菜,葉片紫紅,喜光照,含有豐富的維生素C和鐵、硫等元素,是人們餐桌上的美味佳肴,下列敘述正確的是 ( )

A. 牙齦出血和貧血患者不宜食用紫甘藍

B. 紫甘藍與玉米間種、密植可提高產量

C. 紫甘藍呈紫色是因為細胞壁中含葉綠體的緣故

D. 紫甘藍的烹飪方法很多,紫甘藍炒肉比清炒紫甘藍營養(yǎng)更全面

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一只雌蛾當著我的面,從蠶繭中脫穎而出.它剛從一個潮濕的孵化器中鉆出 來,渾身還是濕漉漉的,接著它慢慢舒展雙翅,展現在我面前的是一只相貌出眾、有著栗色的天鵝絨外衣、白色的皮毛脖套、灰白相間的翅膀,以及黑、白、紅各種 顏色的弧形條紋…”這是法布爾對大孔雀蛾的一段記錄.法布爾運用了哪種研究 方法?(  )

A. 實驗法 B. 觀察法 C. 調查法 D. 分類法

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【題目】(1)生物多樣性有3個主要內涵:______________________________,______________________________,______________________________。

(2)生物在表現為多樣性的同時也具有共性:____________ 是生物最基本的特征,在此基礎上生物才有____________、遺傳和變異、生長和繁殖等生命活動。

(3)影響生物形態(tài),生理和分布的各種因素叫作生態(tài)因素,它可分為________________________兩類。

(4)現代生物學研究的重要方法是____________。科學研究的一般過程包括:①____________、 ②收集與問題相關信息、③____________、④設計實驗方案、⑤實施實驗并記錄、⑥分析實驗現象、⑦得出結論等重要步驟。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中,許多食品、藥品的制作都要利用細菌或真菌。下列選項中,屬于人類對真菌利用的是( )
①制作酸奶 ②制作米酒 ③制作泡菜 ④生產抗生素 ⑤制作面包
A.①②④
B.②④⑤
C.①③④
D.②③⑤

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【題目】某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱地瓜)生長發(fā)育的環(huán)境因素”,做了如下實驗:

花盆編號

環(huán)境因素

室溫(20℃),光照充足,適量澆水

室溫(20℃),黑暗中,適量澆水

①取一樣大小的2個花盆,分別裝入同種、等量的土壤,并編號.

②將2棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入2個花盆中.

③再將2個花盆分別放在不同的環(huán)境中(見上表),觀察記錄甘薯的生長狀況.請回答下列問題:

(1)①號花盆和②號花盆是一組__實驗,變量是__;

(2)請預測一段時間后,生長狀況最佳的是__號花盆的甘薯.

(3)這個實驗在設計上還存在一些缺陷,請你提出改進建議(至少寫兩條)

答:建議一:__.建議二:__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】栽培在營養(yǎng)液中的植物吸收營養(yǎng)物質主要靠根尖的(  )

A. 分生區(qū) B. 成熟區(qū) C. 伸長區(qū) D. 根冠

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【題目】古詩中“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.”垂柳的美在于長如絲帶的枝條被形象化地描繪了出來.從科學的角度看枝條是由幼嫩的______組成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】最早通過實驗來來解釋植物生命現象的學者是 ( )

A. 英·普利斯特利 B. 比利時·海爾蒙特

C. 荷蘭·英格豪斯 D. 德國·薩克斯

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