【題目】如圖中圓圈表示三種生物本身具有的特點,重合部分則表示它們的共同特點,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.E可以表示肺呼吸
B.P可以表示真正的陸生動物
C.F可以表示體溫恒定
D.Q可以表示有脊柱

【答案】D
【解析】A.青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸、而鰱魚用鰓呼吸,因此E不可以表示肺呼吸,A不符合題意;

B.青蛙的生殖發(fā)育離不開水,烏龜是真正的陸生動物,因此P不可以表示真正的陸生動物,B不符合題意;

C.鰱魚和烏龜都是變溫動物,因此F不可以表示體溫恒定,C不符合題意;

D.青蛙、鰱魚、烏龜體內(nèi)都有脊柱,因此Q可以表示有脊柱,D符合題意。

故答案為:D

熟記魚類、兩棲類、爬行類等動物的主要特征及區(qū)別,據(jù)此答題。
1.魚類:用鰓呼吸,卵生,心臟無瓣膜,生活在水中。
2.兩棲類:幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在陸地,用肺呼吸(青蛙),卵生,心臟無瓣膜。
3.爬行類:用肺呼吸,卵生,心臟有不完全的瓣膜,真正的陸生脊椎動物。
它們體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看圖閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括。土壤中的分解者將動物的尸體分解,所以過一段時間以后動物的尸體就消失了。動物的尸體分解生成了、被蔬菜吸收,成為制造有機(jī)物的原料,所以那里的草長得特別旺盛。
(2)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的動物是生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物體內(nèi)的能量最終來自。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類在增加,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中以及數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著 , 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”,說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的積累,最終將危害的健康。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】計劃免疫是預(yù)防人類傳染病的一種簡便易行的手段.當(dāng)人體注射疫苗后,體內(nèi)抗原、抗體含量會發(fā)生相應(yīng)變化,下列圖示中能正確表示這種變化的是(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家鴿長骨的特點是( )

A. 輕而中空 B. 重而中空 C. 輕、內(nèi)有骨髓 D. 重、內(nèi)有骨髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中食物和空氣共同經(jīng)過的是

A氣管 B C D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑,正確的是( 。
A.母體→臍帶→胎盤→胎兒
B.胎盤→臍帶→母體→胎兒
C.臍帶→胎盤→母體→胎兒
D.母體→胎盤→臍帶→胎兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的血流流動情況示意圖,箭頭表示血流方向,下列敘述不正確的是( 。

A.血管[1]中紅細(xì)胞單行通過
B.血管[1]中血流的速度最快
C.血管[2]的壁相對來說最厚
D.血管[3]中血液流動的較慢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)是否由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育而來,植物的生殖方式分__________兩種方式。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是被子植物營養(yǎng)器官生長的概念圖,請補(bǔ)充完整。

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同步練習(xí)冊答案