【題目】魚缸長期不換水，內(nèi)壁上就會(huì)長出綠膜。這些綠最有可能是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

【答案】A

【解析】

試題分析：魚缸長久不換水，魚的糞便等導(dǎo)致水中有機(jī)質(zhì)積累過多，水體富營養(yǎng)化，魚類呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳，供藻類植物進(jìn)行光合作用，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色。苔蘚植物和蕨類植物都生活在陸地的陰濕處，種子植物生活在陸地上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)巨淀湖濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究：圖甲反映了濕地中部分生物間的關(guān)系，圖乙反映了能量流向貝類后發(fā)生的一系列變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲食物網(wǎng)中共有___________條食物鏈，魚類和貝類存在的關(guān)系是__________________。

（2）圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。

（3）圖乙中的A表示貝類獲得的總能量，則B、C、D表示的含義分別為：B __________________；C _________________；D _________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_______，寫出其輸入到生物部分的表達(dá)式______________，由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比自我調(diào)節(jié)能力弱，其原因是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，若甲代表水和二氧化碳，則（　　）

A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是光合作用

B. Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用

C. Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用

D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予杰弗理·霍爾、邁克爾·羅斯巴殊與邁克爾·楊，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了晝夜節(jié)律的分子機(jī)制。他們的發(fā)現(xiàn)闡釋了植物、動(dòng)物以及人類如何調(diào)節(jié)自己的生物節(jié)律，使其與地球的旋轉(zhuǎn)保持同步。

他們?cè)诠夡w內(nèi)發(fā)現(xiàn)了3種與晝夜節(jié)律有關(guān)的基因，分別控制3種蛋白質(zhì)的合成，從而控制果蠅的晝夜節(jié)律行為：

①夜晚基因1會(huì)通過RNA在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)1，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)積累；到了白天細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)1又會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核，抑制基因1的活性，使其生產(chǎn)蛋白質(zhì)1減少，產(chǎn)生了一個(gè)抑制性的反饋機(jī)制，形成了晝夜節(jié)律(見如圖)。

②蛋白質(zhì)1只有與基因2控制合成的蛋白質(zhì)2結(jié)合后才能進(jìn)入細(xì)胞核抑制基因1的活性（見如圖）。

③而讓蛋白質(zhì)1增加和減少的周期固定在24小時(shí)左右的是由另一個(gè)節(jié)律基因3控制合成的蛋白質(zhì)3控制的。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答問題：

（1）控制果蠅節(jié)律行為的基因有_____種。

（2）基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系是：基因____蛋白質(zhì)的合成�；虻妮d體是____，存在于____中，而蛋白質(zhì)的合成在____中，兩者通過____聯(lián)系起來。

（3）控制果蠅節(jié)律行為的基因通過_____在親子代之間傳遞。

（4）從材料中可以看出，生物的節(jié)律行為是由基因通過控制_____來調(diào)節(jié)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四種不同的細(xì)胞．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 都是細(xì)胞分化的結(jié)果

B. 細(xì)胞的形態(tài)不同，功能也有差異

C. 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 都有線粒體，能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩燒杯內(nèi)裝有等量的清水，燒杯內(nèi)各插有一根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，把燒杯口密封，調(diào)節(jié)天平至兩邊平衡（見如圖）。下列分析正確的是（ ）

A.若將裝置放在黑暗中，一段時(shí)間后天平左邊將向下傾斜

B.若將裝置放到光下，1-2小時(shí)后，天平右邊一定向下傾斜

C.無論將裝置放到光下還是黑暗中，天平始終會(huì)保持平衡狀態(tài)

D.若將裝置放到光下，天平是否平衡只受葉片光合作用的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圣女果又稱櫻桃蕃茄，其果皮有紅、黃兩種顏色。如圖是關(guān)于圣女果果皮顏色的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果：

請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答以下問題：

（1）圣女果的紅色和黃色是一對(duì)_______。根據(jù)實(shí)驗(yàn)________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷圣女果果皮的______色是隱性性狀。

（2）若控制果皮顏色的一對(duì)基因用E、e表示，實(shí)驗(yàn)二中子代紅果的基因組成是_________；從理論上推算，純種紅果的比例是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用到的不同倍數(shù)的目鏡和物鏡，以及在顯微鏡下看到的不同視野，據(jù)圖回答問題：

（1）這是低倍顯微鏡下的__________（填植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞）。

（2）出現(xiàn)圖A的情況，原因是_______________________。

（3）若想將圖B中的細(xì)胞移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向_________方移動(dòng)。

（4）圖C在結(jié)構(gòu)層次上屬于__________（填組織或器官）。

（5）要想在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇_____組合。

A.①和② 　 B.①和③ 　 C.①和④ D.③和④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中由四種生物構(gòu)成一條完整食物鏈，生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是

A.甲是生產(chǎn)者

B.此生態(tài)系統(tǒng)中，丁通過捕食乙來獲得營養(yǎng)

C.這條食物鏈中的能量沿著丙、丁、甲、乙的方向流動(dòng)

D.如果此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在無法分解的有毒物質(zhì)，則丙體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多

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