某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)問(wèn)后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要    ”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是   
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有    ,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是   
(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗,則圖乙中的①由圖丙中的[    ]    發(fā)育而成,圖乙中的②由圖丙中的[    ]    發(fā)育而成.
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]    和胚,后者由    組成(填序號(hào)).
(5)菜豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[    ]    最先突破種皮.
【答案】分析:從圖甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)看,該同學(xué)想探究光和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響;圖乙中的①是幼苗的莖和葉,②是根和莖的部位,③是幼苗的根;圖丙是大豆種子的結(jié)構(gòu)圖,8是胚軸,9是胚芽,10是胚根,11是子葉,12是種皮.
解答:解:(1)圖甲中的A和B是以光照為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題應(yīng)該是:大豆種子的萌發(fā)需要光.
(2)圖甲中,A和C是以空氣為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A瓶?jī)?nèi)的種子能夠萌發(fā),而C瓶?jī)?nèi)的種子沒(méi)有萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)大豆種子由胚和種皮兩部分組成,胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成,胚芽將來(lái)發(fā)育成新植物的莖和葉,胚根發(fā)育成新植物體的根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位;即圖乙的①由圖丙中的[9]胚芽發(fā)育而成,②由圖丙中的[8]胚軸發(fā)育而成.
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩部分,胚由圖丙中的8、9、10、11組成.
(5)種子在萌發(fā)時(shí),胚根先發(fā)育成根,并突破種皮,隨后胚軸伸長(zhǎng),帶著兩片子葉及胚芽伸出土面.
故答案為:(1)光;光  
(2)A和C;種子的萌發(fā)需要充足的空氣    
(3)9;胚芽;8;胚軸  
(4)種皮;8、9、10、11    
(5)10;胚根
點(diǎn)評(píng):此題考查了探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)方法和種子的萌發(fā)過(guò)程;在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?槐蔭區(qū)三模)某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要
光照
光照
”.
(2)如果把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
種子的萌發(fā)需要空氣
種子的萌發(fā)需要空氣

(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗.幼苗乙是由圖丙中的
8、9、10、11
8、9、10、11
(填序號(hào))共同構(gòu)成的
發(fā)育而成.
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由圖丙中的
11
11
(填序號(hào))提供的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)問(wèn)后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要
”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是

(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有
A和C
A和C
,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
種子的萌發(fā)需要充足的空氣
種子的萌發(fā)需要充足的空氣

(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗,則圖乙中的①由圖丙中的[
9
9
]
胚芽
胚芽
發(fā)育而成,圖乙中的②由圖丙中的[
8
8
]
胚軸
胚軸
發(fā)育而成.
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]
種皮
種皮
和胚,后者由
8、9、10、11
8、9、10、11
組成(填序號(hào)).
(5)菜豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)八年級(jí)三模生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)
需要__________           ”。
(2)如果把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是_______________________。
(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗。幼苗乙是由圖丙中的            (填序號(hào))共同構(gòu)成
         發(fā)育而成。
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[ ]______最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)
物質(zhì)是由圖丙中的      (填序號(hào))提供的。

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)八年級(jí)三模生物試卷(解析版) 題型:探究題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):

(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。

(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:

(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)

需要__________            ”。

(2)如果把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是_______________________。

(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗。幼苗乙是由圖丙中的             (填序號(hào))共同構(gòu)成

          發(fā)育而成。

(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[  ]______最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)是由圖丙中的       (填序號(hào))提供的。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:槐蔭區(qū)三模 題型:解答題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.

魔方格

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要______”.
(2)如果把A、C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是______.
(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗.幼苗乙是由圖丙中的______(填序號(hào))共同構(gòu)成的______發(fā)育而成.
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[______]______最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由圖丙中的______(填序號(hào))提供的.

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