【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1~6為蠶豆種子).請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題:

(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照.
(2)編號(hào)1與2作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組 , 會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤.
(4)2016年四月下旬開始,我國(guó)南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒(méi)了,該實(shí)驗(yàn)裝置中,編號(hào)為的種子所處的條件與此相當(dāng).
(5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)且不在休眠期的條件

【答案】
(1)2和5
(2)水分
(3)只有一粒種子
(4)3
(5)胚是活的、完整的
【解析】(1)2和5只有溫度不同,其它條件都相同,探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照。
(2)“探究種子萌發(fā)時(shí)需要一定水分”,唯一的變量是水分,應(yīng)該選用1和2兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照。1號(hào)種子是實(shí)驗(yàn)組,2號(hào)種子是對(duì)照組,所以編號(hào)1與2作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是水分。
(3)每組要有相同數(shù)量的多粒相同種子,只有一粒種子,會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。
(4)今年四月下旬開始,我國(guó)南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒(méi)了,缺少種子所需的條件空氣,因此與該實(shí)驗(yàn)裝置中編號(hào)為3的種子所處的條件相當(dāng)。
(5)種子萌發(fā)除必須的外界條件外,還要自身?xiàng)l件滿足胚是活的、完整的種子且不在休眠期的條件,才能萌發(fā)。
所以答案是:(1)2和5;(2)水分;(3)只有一粒種子;(4)3;(5)胚是活的、完整的


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子萌發(fā)的條件的相關(guān)知識(shí),掌握種子的萌發(fā)(環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身?xiàng)l件:具有完整的種子和活的胚,已度過(guò)休眠期),以及對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程的理解,了解科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是對(duì)菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。

探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設(shè)是:
(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應(yīng)該。實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?。
(3)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
(4)結(jié)論是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( )

A.如果A來(lái)自父方,則B來(lái)自母方
B.該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀.某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂.他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如表. 請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)

同學(xué)

甲(無(wú)耳垂)

有耳垂

無(wú)耳垂

乙(無(wú)耳垂)

有耳垂

有耳垂

丙(有耳垂)

有耳垂

有耳垂

。o(wú)耳垂)

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂


(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為不正確的有(多選)
A.因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
(3)該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的法.
(4)全面放開二孩〃落地〃后,甲同學(xué)的父母如果再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)有%的可能有耳垂.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蔥、蒜等植物的莖,地上部分呈綠色,而地下部分呈白色,這是因?yàn)?/span>

A. 葉綠體只存在于地上部分的莖中

B. 地上部分能見(jiàn)到光,形成葉綠素

C. 地上部分比地下部分的營(yíng)養(yǎng)豐富

D. 地上部分比地下部分的呼吸旺盛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,其中[1]代表生物圈中的某類生物,[2] [3]分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)回答:

(1)圖中[2]代表的物質(zhì)為 , [1]代表的生物是。
(2)動(dòng)物直接或間接地以植物為食,經(jīng)消化和吸收后,通過(guò)呼吸作用將攝取到體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳、水、尿素等物質(zhì);其遺體或糞便又可被[1]分解成簡(jiǎn)單的二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽等,這些物質(zhì)又都可以被利用。可見(jiàn)它們?cè)谧匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)中所起的作用分別是:動(dòng)物作為消費(fèi)者能物質(zhì)循環(huán),細(xì)菌真菌作為物質(zhì)循環(huán)。
(3)某中動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過(guò)多,將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見(jiàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中還具有作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】女性正常卵細(xì)胞中的性染色體是( )
A.XX
B.X
C.XY
D.Y

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈的涵義是:

A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切適合生物生存的環(huán)境

C. 地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總稱 D. 大氣圈的下層,巖石圈表層和水圈組成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螞蟻是依靠進(jìn)行通訊的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案