(2012?泉州)某戰(zhàn)士在搶險(xiǎn)時(shí)下肢受傷,傷及靜脈,血液連續(xù)不斷從傷口流出.此時(shí)應(yīng)及時(shí)采取的暫時(shí)止血措施是( 。
分析:本題考查的是出血的初步護(hù)理,血管包括動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型.
解答:解:動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)為:
血管類型 功能 分布 管壁特點(diǎn) 管腔特點(diǎn) 血流速度
動(dòng)脈 把心臟中的血液輸送到全身各處 大多分布在身體較深的部位 較厚、彈性大 較小
毛細(xì)血管 進(jìn)行物質(zhì)交換 數(shù)量多,分布廣 非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò) 最慢
靜脈 把血液從全身各處送回心臟 有的分布較深,有的分布較淺 較薄,彈性小 較大
由于破裂的是靜脈血管,血液流動(dòng)方向是從全身送回心臟,所以應(yīng)在遠(yuǎn)心端壓迫止血.
故選:B
點(diǎn)評(píng):血管的特點(diǎn)可通過(guò)列表比較來(lái)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開(kāi)閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
.原因是:植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過(guò)葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過(guò)植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)某單位組織體檢時(shí)部分員工被檢出下列疾病,其中屬激素調(diào)節(jié)異常的是( 。

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(2012?泉州)某同學(xué)對(duì)蜻蜓結(jié)構(gòu)及行為特點(diǎn)的描述如下,你認(rèn)為其中正確的一項(xiàng)是( 。

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(2012?泉州)某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
<thead id="ii2pa"></thead>
    1. 甲組 乙組
      環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
      實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
      處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有
      3
      3
      個(gè).
      (2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
      ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組
      光照陰暗、適宜的溫度
      光照陰暗、適宜的溫度
      ,乙組
      光照充足、適宜的溫度
      光照充足、適宜的溫度

      ②實(shí)驗(yàn)材料選擇:
      同樣材料(同樣多株韭苗)
      同樣材料(同樣多株韭苗)

      (3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株
      變黃
      變黃
      ,乙組植株
      變綠
      變綠

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      (2012?泉州)某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
      (1)若使用圖1所示的鏡頭,觀察到的物像放大倍數(shù)是
      100
      100
      倍.
      (2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的
      碘液
      碘液

      (3)該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的
      (填“甲”或“乙”)結(jié)構(gòu)相同.判斷依據(jù)是“甲”不具有
      細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
      細(xì)胞壁、葉綠體和液泡

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