【題目】根據(jù)圖①~③分析,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 圖①中,ab段上升是因?yàn)橐葝u素促進(jìn)了葡萄糖的吸收

B. 圖②中,若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化,則b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為6點(diǎn)

C. 圖②中,若b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為12點(diǎn),則該曲線可以表示一天中氧氣的變化

D. 圖③可以表示種子萌發(fā)至長(zhǎng)成植物體過(guò)程中,有機(jī)物的變化情況

【答案】B

【解析】圖①中,ab段上升是因?yàn)槠咸烟潜晃盏木壒,胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度,A錯(cuò)誤;早上6點(diǎn),植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用,制造了大量的二氧化碳,所以b點(diǎn)二氧化碳積累最多,B正確;夏季12點(diǎn)時(shí)分,植物因關(guān)閉部分氣孔,影響植物的光合作用,產(chǎn)生的氧氣會(huì)減少,而不是最多,一天中氧氣最多是在傍晚時(shí)分,C錯(cuò)誤;種子萌發(fā)時(shí),將儲(chǔ)藏在子葉或胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,所以種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物的含量逐漸減少,幼苗長(zhǎng)成植物體后,通過(guò)光合作用制作有機(jī)物,所以有機(jī)物的含量又逐步增加,并且達(dá)到一定程度后,不在增加,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)圖分析下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

B. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②

C. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí),除去污物的正確方法是

A用紗布擦 B用手擦 C用紙巾擦 D用擦鏡紙擦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在目鏡內(nèi)看到的物像是

A放大的正立的像 B放大倒立的像

C縮小的正立的像 D縮小倒立的像

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果 _____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性的實(shí)質(zhì)是 (  )

A. 生物基因的多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 自然環(huán)境的多樣性 D. 生物種類(lèi)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_______,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過(guò)________作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物,暗處理時(shí)暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為______色。

(3)進(jìn)行步驟③和④的目的是為了檢測(cè)葉片中是否含有________。

(4)光合作用所需的另一種原料是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的_______運(yùn)輸?shù)模溥\(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自于葉片進(jìn)行___________所產(chǎn)生的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腐爛的水果散發(fā)出酒味,這是由下列何種生物引起的( )

A.青霉 B.曲霉 C.酵母菌 D.放線菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物分類(lèi)的主要依據(jù)是( )

A.根、莖、葉 B.葉、果實(shí)、種子

C.根、葉、葉、花、果實(shí) D.花、果實(shí)、種子

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