實(shí)驗(yàn)探究題:菜青蟲對蔬菜的危害.材料:玻璃缸2個(gè)、新鮮蔬菜、天平、菜青蟲若干只.實(shí)驗(yàn)過程:
(1)用天平稱取同樣質(zhì)量的新鮮蔬菜葉,分別放入相同環(huán)境的A、B兩個(gè)玻璃缸里.
(2)往A缸放入5只菜青蟲,而B缸只放蔬菜葉.
(3)一天后,將兩缸內(nèi)的菜葉取出分別稱重,并做好記錄.
(4)重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)多次.
問題:①放入的菜葉應(yīng)是屬于哪一類植物的葉?答:
十字花科植物
十字花科植物

②一天后,對于B缸的菜葉是否還要稱重?為什么?
答:
要稱重
要稱重
菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水,重量改變
菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水,重量改變

③實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置是否可有可無?它有什么作用?
答:
B缸必須要有
B缸必須要有
它起重要的對照作用
它起重要的對照作用

④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的:
排除偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
排除偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
分析:本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,一是考查學(xué)生對探究方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)、修改、完善能力. 二是考查設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度,保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效.
解答:解:①菜青蟲取食十字花科植物,因此放入的菜葉應(yīng)是屬于十字花科植物的葉.
②蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程.菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水,重量改變,所以一天后,對于B缸的菜葉還要稱重.
③對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.為確保實(shí)驗(yàn)組、對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.因此實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置是必須有,它起重要的對照作用.
④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的:排除偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高可信度.
故答案為:
①十字花科植物 
②要稱重;菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水,重量改變          
③B缸必須要有;它起重要的對照作用     
④排除偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“對照原則”和“控制單一變量原則,對設(shè)計(jì)探究的方案,選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究題:
(一)根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶

(2)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是
剛毛
剛毛
,它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng).
(3)把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度

(4)在觀察蚯蚓的時(shí)候要時(shí)刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表,是為了維持它的濕潤,因?yàn)樗怯?!--BA-->
體壁
體壁
呼吸的.
(二)在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
提出問題:菜青蟲總在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等)的葉片上出現(xiàn),而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
做出假設(shè):
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.

制定計(jì)劃:(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲.
b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
以上獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
b
b
.你的理由是:
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度

(2)實(shí)驗(yàn)變量:你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片

你打算選擇哪兩種植物的葉子?a.
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
b.
非十字花科植物的葉片
非十字花科植物的葉片

(3)每一組菜青蟲的數(shù)量:a.用1只菜青蟲,b.用10只菜青蟲.你的選擇是
b
b
,你的理由是
可以減小誤差
可以減小誤差

(4)如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出來的結(jié)論是:
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:福建省期中題 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)探究題:菜青蟲對蔬菜的危害。
材料:玻璃缸2個(gè)、新鮮蔬菜、天平、菜青蟲若干只。
實(shí)驗(yàn)過程:
(1)用天平稱取同樣質(zhì)量的新鮮蔬菜葉,分別放入相同環(huán)境的A、B兩個(gè)玻璃缸里。
(2)往A缸放入5只菜青蟲,而B缸只放蔬菜葉。
(3)一天后,將兩缸內(nèi)的菜葉取出分別稱重,并做好記錄。
(4)重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)多次。問題:
①放入的菜葉應(yīng)是屬于哪一類植物的葉?答:_______________。
②一天后,對于B缸的菜葉是否還要稱重?為什么?答:___________;________________。
③實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置是否可有可無?它有什么作用?答:______________;________________。
④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的:__________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市南溪四中八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)探究題:
(一)根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是______.
(2)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是______,它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng).
(3)把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度______.
(4)在觀察蚯蚓的時(shí)候要時(shí)刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表,是為了維持它的濕潤,因?yàn)樗怯胈_____呼吸的.
(二)在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
提出問題:菜青蟲總在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等)的葉片上出現(xiàn),而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
做出假設(shè):______.
制定計(jì)劃:(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲.
b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
以上獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.你的理由是:______.
(2)實(shí)驗(yàn)變量:你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?______.
你打算選擇哪兩種植物的葉子?a.______b.______.
(3)每一組菜青蟲的數(shù)量:a.用1只菜青蟲,b.用10只菜青蟲.你的選擇是______,你的理由是______.
(4)如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出來的結(jié)論是:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案