30（6分）請回答與實驗有關的問題：

（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水而不是清水。其主要目的是防 止細胞  _____  。

（2）若在顯微鏡下觀察到的視野如右圖 A所示，則載玻片上應是  _____  （填 “P”或 “d”)。若要把“P”移到  視野中央，載玻片應向  _____  （填  “右上方”或“左下方”）移動。

（3）要使顯微鏡視野中觀察到的物像由圖B變成圖C，正確的操作步驟應該是：先把要觀  察的物像移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用  _____  （填“高”或“低”）倍物鏡觀 察。物像不清晰時可調(diào)節(jié)  _____  （填“粗”或“細”）準焦螺旋；視野較暗時，可調(diào)  節(jié)  _____  （填“通光孔”或“遮光器”或“反光鏡”）。

（1）吸水脹破（或形態(tài)結(jié)構(gòu)被破壞、變形等）（2）d  右上方 （3）高   細  遮光器（或    反光鏡）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?沂水縣一模）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié)，請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題：
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．據(jù)此情景提出的以下幾個問題中，其中不夠具體、明確的是
A
A
．
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設：種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（3）制定計劃：為證明細菌對植物體的分解作用，某小組的同學確定實驗的變量為
細菌
細菌
，但他們分別提出了三種實驗方案，請判斷
C
C
實驗方案更能說明問題．
A．將甲組放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
B．將甲組滅菌后放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下
（4）實施計劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管，以形成對照．這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
．
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．得到如右表所示數(shù)據(jù)：
試管與燈的距離（cm） 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 60 25 10 5從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：金魚藻離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越
多
多
；由此可以得出的實驗結(jié)論是光照越強，
光合作用越強，釋放的氧氣越多
光合作用越強，釋放的氧氣越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鄰水縣）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié)．請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題．
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉�問題，哪一個不夠具體、明確？（
A
A
）
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
．
（3）設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題．                                    （
C
C
）
A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
（4）實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照．這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正．
量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
．
（5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)．
試管與燈的距離（厘米） 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 60 25 10 5由此可以得出的實驗結(jié)論是：
氣泡多光照越強，光合作用越強
氣泡多光照越強，光合作用越強
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

爬行動物是卵生動物，許多種爬行動物的卵發(fā)育成的個體是雄性還是雌性，與孵化時的環(huán)境溫度有關．下表是對部分爬行動物進行實驗的結(jié)果，表中數(shù)據(jù)為不同發(fā)育溫度下，雄性個體出現(xiàn)的百分率．根據(jù)上表數(shù)據(jù)，回答下列問題：
      


      
溫度
      種類      		
22
24
26
28
30
32
34
36
      

      
密西西比鱷
0
0
0
10
20
50
100
100
      

      
紅海龜
100
100
100
90
50
20
0
0
      

      
龜
0
10
60
100
6
30
0
0
      

      
綠草蜥
51
50
50
49
51
50
49
48（1）性別發(fā)育不受溫度影響的是
      綠草蜥
      綠草蜥
      ．

      （2）以溫度為橫坐標、雌性比例為縱坐標繪出
      密西西比鱷的曲線圖．

      （3）恐龍是一種生活在中生代的巨型爬行動物，約在6700萬年以前突然在地球上滅絕．關于恐龍滅絕的原因至今已有多種假設，請根據(jù)以上實驗的啟示，提出一種合理的假設．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      希望中學的生物小組的同學用大豆種子做了如下實驗，請幫他們分析一下結(jié)果．
      （一）實驗過程：
      （1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
      （2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
      （3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．（如圖中甲所示）
      （4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
      （二）實驗結(jié)果：
      一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．請回答：
      （1）如果生物小組同學的設計思路是把A、C作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“
      大豆種子的萌發(fā)需要空氣
      大豆種子的萌發(fā)需要空氣
      ”，該對照實驗的變量是
      空氣
      空氣
      ，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是
      大豆種子的萌發(fā)需要空氣
      大豆種子的萌發(fā)需要空氣
      ．
      （2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對照實驗的還有
      A與B
      A與B
      ，該對照實驗可以得出的結(jié)論是
      大豆種子的萌發(fā)與光照無關
      大豆種子的萌發(fā)與光照無關
      ．
      （3）觀察如圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，看看下列有關敘述中錯誤的一項找出來
      B
      B
      ．
      A．大豆種子萌發(fā)時，②子葉主要起提供營養(yǎng)物質(zhì)作用．
      B．圖中標號①是由胚芽發(fā)育而來的，③是由胚軸發(fā)育而來的．
      C．大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有胚乳．．
      D．同苔蘚植物和蕨類植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應陸地環(huán)境
      

			
      

			
      
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