【題目】在5．12汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取死者的DNA樣本。DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

【答案】B

【解析】試題分析：細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；A錯(cuò)誤；細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，它控制著細(xì)胞的生長、發(fā)育和繁殖；B正確；細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出；C錯(cuò)誤；細(xì)胞質(zhì)可以流動(dòng)，加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，且細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體和線粒體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是( )。

A. 木馬病毒 B. 珊瑚

C. 蘑菇 D. 智能機(jī)器人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )。

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完善下面六種動(dòng)物的分類圖，并回答問題：

（1）填出分類圖中①和②的分類名稱，并說明分類依據(jù)：
①；② ， 分類依據(jù) ．
（2）把A熊貓、B天鵝、C草履蟲、D鯽魚、E蚯蚓、F蝗蟲六種動(dòng)物的相應(yīng)字母填入表中。
（3）山東榮成天鵝湖，是世界四大天鵝湖之一，為了保護(hù)野生鳥類，山東省2013年7月1日，發(fā)布了在全省境內(nèi)禁止捕獵野生鳥類的命令，該禁止令是為了（ ）
A.保護(hù)人類不感染禽流感
B.保護(hù)鳥類的多樣性
C.防止外來物種入侵
D.防止森林火災(zāi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花。”下列關(guān)于詩中兩種生物的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．都由受精卵發(fā)育而來

B．具有相同的結(jié)構(gòu)層次

C．都進(jìn)行新陳代謝、生長發(fā)育

D．花與鳥分別屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）以上生物中，屬于種子植物的是（填字母），屬于無脊椎動(dòng)物的是（填字母）．
（2）D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于植物．
（3）E生活在水中，它用呼吸． A是脊椎動(dòng)物由向進(jìn)化的過渡生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你分析并回答下列問題

（1）①②試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是 ．
（2）應(yīng)將兩支試管同時(shí)放到℃的溫水中，在此溫度時(shí)唾液淀粉酶活性最強(qiáng)
（3）5多10分鐘后取出兩支試管，各滴加兩滴碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的試管是號(hào)，原因是
（4）在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液外，還有、也能幫助淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問題．
（1）請(qǐng)你分辨圖中生物的名稱：圖B ，圖C ．
（2）寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)名稱①圖B中①的名稱是 ， 它是運(yùn)動(dòng)“器官”．⑥的作用是 ．
（3）圖中屬于原核生物的是圖 ． 在不良的環(huán)境下，這類生物的細(xì)胞壁增厚，形成 ．
（4）能進(jìn)行出芽生殖的是圖中的生物．只能依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖中的生物．
（5）圖A、B、C三類生物由于沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（6）圖D在結(jié)構(gòu)上是由外殼和內(nèi)部的組成．

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