【題目】人們喜歡在冬季儲(chǔ)藏大白菜，賈純同學(xué)在幫父母搬運(yùn)大白菜時(shí)發(fā)現(xiàn)，白菜堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來源于白菜的（　　）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】B

【解析】呼吸作用是生物的共同特征，在進(jìn)行呼吸作用的過程中釋放出能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要。人們喜歡在冬季儲(chǔ)藏大白菜，賈純同學(xué)在幫父母搬運(yùn)大白菜時(shí)發(fā)現(xiàn)，白菜堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來源于白菜的呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄的果皮上含有酵母菌等多種微生物，圖1為某興趣小組利用葡萄，制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過___的方式大量繁殖：在密閉階段發(fā)揮作用的微生物所進(jìn)行的是___呼吸。酒精發(fā)酵時(shí)要將溫度控制在18～25℃，原因是___。

（2）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___。

（3）醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸，會(huì)使葡萄醋的口味更佳。現(xiàn)有圖2所示的兩種發(fā)酵方法。

方法一：每天都對(duì)發(fā)酵罐中的原料進(jìn)行翻動(dòng)，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；

方法二：將發(fā)酵罐中的原科分為A、B兩層，每天只翻動(dòng)A層，發(fā)酵15天；之后，通過一定的技術(shù)手段，將A、B層顛倒，每天只翻動(dòng)B層，再發(fā)酵15天。為了獲得乳酸風(fēng)味的葡萄，應(yīng)選擇的發(fā)酵方法是___，理由是___。

（4）為了延長葡萄醋的保質(zhì)期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察草履蟲時(shí)，為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度，應(yīng)在載玻片的培養(yǎng)液中（　�。�
A.加少量食鹽
B.滴加肉汁
C.放少量棉花纖維
D.把水吸干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和馬鈴薯生長過程中，需要適當(dāng)多施的無機(jī)鹽分別是（　�。�

A. 鐵、氮 B. 鉀、磷 C. 磷、氮 D. 氮、鉀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化的過程中，一般不會(huì)發(fā)生變化的是（ ）
A.細(xì)胞的形態(tài)
B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞的功能
D.細(xì)胞的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物蒸騰作用的意義不包括（　　）

A. 降低葉片表面的溫度

B. 促進(jìn)植物吸收二氧化碳，放出氧氣

C. 增加降水量促進(jìn)大氣圈水循環(huán)

D. 促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地森林公園每公頃綠地每天吸收150-500千克的二氧化碳，釋放60-400千克的氧氣。由數(shù)據(jù)分析可知植物能（ ）
A.制造有機(jī)物
B.促進(jìn)水循環(huán)
C.降低環(huán)境溫度
D.維持碳氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么大雨過后，蚯蚓會(huì)爬出洞穴，來到陸地上，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 蚯蚓要保持體表濕潤 B. 雨水中有營養(yǎng)物成

C. 土壤中無法呼吸 D. 可以與其他蚯蚓交配

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生病輸液時(shí)有的嘴里會(huì)感覺發(fā)苦，這是因?yàn)樗幬镫S血液循環(huán)達(dá)到舌上的味覺感受器。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.形成味覺的部位是舌上的味覺感受器

B.輸液時(shí)藥物通過靜脈進(jìn)入體內(nèi)

C.在心臟的各結(jié)構(gòu)中藥物最先到達(dá)的是右心房

D.藥物隨血液循環(huán)到達(dá)舌上的味覺感受器需要兩次經(jīng)過心臟

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同步練習(xí)冊(cè)答案