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【題目】人體的神經組織具有接受、產生、傳導等功能．人體內具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是組織．

【答案】刺激；興奮；興奮；結締
【解析】解：人體或動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等，各具有不同的功能，上皮組織具有保護、分泌功能，肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經組織能夠產生和傳導興奮，結締組織具有連接、支持、保護、營養(yǎng)等功能．
所以答案是：刺激；興奮；興奮；結締
【考點精析】通過靈活運用細胞分化形成組織，掌握經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列科學探究實驗回答問題：

（1）探究：（種子萌發(fā)需要的外界條件）

①某小組設計了如圖四個實驗裝置，請你給圖中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目：探究_____。

②圖中裝置可構成_____組對照實驗；②和③構成的一組對照實驗，變量是_____，實驗組是_____。

（2）實驗（綠葉在光下產生淀粉）

①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的_____全部運走或耗盡；

②把經過暗處理的天竺葵葉片一部分用不透光的黑紙片從上、下兩面遮蓋起來，目的是設置_____實驗。

（3）實驗：（骨的特性與骨的成分之間的關系）

①本實驗至少需要3根魚肋骨，作用分別是進行_____、脫鈣和_____。

②將魚肋骨充分脫鈣后，骨柔韌得可以_____。

（4）探究：（食物在口腔內的化學性消化）

實驗中37℃溫水保溫的措施，有利于_____發(fā)揮高效的催化作用。

（5）（討論：抗生素的作用和濫用抗生素的危害）

①抗生素能通過抑制細菌細胞壁的合成、影響細胞膜的功能或抑制_____合成等途徑，有效地殺死某些細菌或抑制某些細菌的生長。

②濫用抗生素會使對抗生素具有_____的細菌種類越來越多，甚至產生超級細菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】界是最大的分類單位，種是最基本的單位．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖葉片橫切面顯微結構模式圖，據(jù)圖各題。[]填標號，橫線上填結構名稱）

（1）圖中a是______，其特點是______。

（2）圖中b和c合稱為______，細胞中含有______，是植物進行光合作用的主要部位。

（3）具有輸導和支持作用的是[______]______。

（4）結構f開閉是由[______]控制______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用的有關知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是______，b是______。

（2）A、B表示兩種物質：A是______，B是______。

（3）a、b的發(fā)生都是在細胞內進行的，a進行的主要場所是____，b進行的主要場所是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉橫切面的結構示意圖，據(jù)圖回答：

（1）D的名稱是____________，它成束分布在葉肉組織之間，是葉片的“骨架”，具有支持作用。

（2）B的名稱是_______，它接近上表皮，葉肉細胞中含葉綠體較多，排列得比較緊密和整齊，好像柵欄一樣。

（3）A和F分別稱為上下表皮，它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞，這些細胞無色透明，細胞外壁有一層透明而不易透水的___________。

（4）E的名稱是______________，它是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡里的氣體交換示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A. ①為二氧化碳B. ②為營養(yǎng)物質

C. 甲處流的是動脈血D. 乙為肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是根尖的幾種細胞，請結合所學知識判斷。

（1）圖D是伸長區(qū)細胞，位于根尖最尖端，具有保護作用。______

（2）圖B表示的是成熟區(qū)細胞，是吸收水和無機鹽的主要部位，該細胞向外突起形成了根毛。______

（3）據(jù)圖分析可知，圖中所示的四種細胞從根尖頂端向上的順序依次是DCBA。______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大猩猩是哺乳動物，雄性大猩猩的體細胞內有48條染色體，則其精子內常染色體數(shù)與性染色體是（　�。�

①46條+XY ②46條+XX ③23條+X ④23條+Y

A. ④B. ③C. ①②D. ③④

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同步練習冊答案