【題目】艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下對(duì)病毒的描述錯(cuò)誤的是

A．只能寄生在活細(xì)胞里 B．一些病毒能使人、動(dòng)物患病

C．細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D．人類能夠利用病毒來(lái)研制疫苗

【答案】C

【解析】

試題分析：病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞里，A正確；一些病毒能使人、動(dòng)物致病，如埃博拉病毒，B正確；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不是細(xì)胞微小，而是個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，C錯(cuò)誤；能夠利用病毒來(lái)研制疫苗如麻疹疫苗，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”，設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)的變量是；為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由該變量引起的，實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該設(shè)置（如黑暗與明亮）．
（2）實(shí)驗(yàn)獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表．如果該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持實(shí)驗(yàn)開始之前同學(xué)們作出的假設(shè)，而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確無(wú)誤，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開始之前作出的假設(shè)是：光對(duì)鼠婦的分布填“有”或“沒(méi)有”）影響．

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

明亮

2

4

3

3

3

2

3

2

3

2

2.7

黑暗

8

6

7

7

7

8

7

8

7

8

7.3


（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該如何處置鼠婦？答：將鼠婦 ．
（4）科學(xué)探究的六個(gè)基本步驟：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來(lái)源是 ．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 ． 昆蟲和禾谷類作物之間是關(guān)系．
（3）圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物，在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于 ．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在胚胎發(fā)育過(guò)程中，胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．子宮 B．卵巢 C．胎盤 D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（ 注意：括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字 ）

（1）從鏡筒中取出顯微鏡時(shí)，應(yīng)右手握[]、左手托[] ．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)[]時(shí)，鏡筒的升降范圍較大．
（3）要觀察某玻片標(biāo)本時(shí)，應(yīng)把標(biāo)本放在[]上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)的中心，觀察顯微鏡時(shí)要用眼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物中，作為人體的主要供能物質(zhì)的是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．糖類 C．脂肪 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是綠色開花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]________ 與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它是植物發(fā)育的起點(diǎn)．它將來(lái)發(fā)育成圖二中的________ （選填圖二中的序號(hào)）．花生的“麻屋子”是由圖一中的________ （填圖一中的序號(hào)）發(fā)育而來(lái)的．

（2）圖三中的b是由圖二中的[________ ]________ 發(fā)育來(lái)的，它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉．

（3）圖四中B是由圖三中的[________ ] 發(fā)育成的________ ．

（4）被子植物是指種子外有果皮包被，要想形成果實(shí)，在開花之后還要經(jīng)過(guò)________ 兩大過(guò)程．

（5）為了探究環(huán)境溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

A．選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒，將種子隨機(jī)平均分成3組，分別放入三個(gè)墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi)，都放上適量的水．

B．用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好記號(hào)（如圖五所示），然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天．

C．觀察并記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

①預(yù)測(cè)那個(gè)培養(yǎng)皿發(fā)芽率高________ ，分析原因________ ．

②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是________ ．

③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒(méi)找到發(fā)芽的菜豆，請(qǐng)分析可能的原因是________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。為了更好地學(xué)習(xí)理解人類的ABO血型系統(tǒng)，如圖是某同學(xué)繪制的A型血和B型血的模型圖。據(jù)此推測(cè)，O型血的模型圖是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既能分泌消化液又能分泌激素的器官是（　�。�

A. 肝臟 B. 胰臟 C. 胰島 D. 甲狀腺

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