在“植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹”這條食物鏈中，次級(jí)消費(fèi)者是


  1. A.
    鷹
  2. B.
    黃雀
  3. C.
    螳螂
  4. D.
    蟬
C
解釋與第六題相同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

補(bǔ)全成語(yǔ)：
螳螂捕蟬
螳螂捕蟬
，黃雀在后．寫出與此相關(guān)的一條食物鏈：
植物
植物
→
蟬
蟬
→
螳螂
螳螂
→黃雀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?綿陽(yáng)）生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹(shù)→
蟬→螳螂→黃雀
蟬→螳螂→黃雀
．如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心”．黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．
（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個(gè)個(gè)體生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，它們之間通過(guò)
分工合作
分工合作
而有利于生存．
（5）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
分解者
分解者
能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．
（6）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?聊城）“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

寫出成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈：
樹(shù)（或植物）→蟬→螳螂→黃雀
樹(shù)（或植物）→蟬→螳螂→黃雀
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

由“螳螂捕蟬、黃雀在后”寫出的正確食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、植物→蟬→螳螂→黃雀B、蟬→螳螂→黃雀C、黃雀←螳螂←蟬←植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案