【題目】切西紅柿?xí)r,在砧板上會(huì)留下的紅色汁液主要來(lái)自于( 。
A.來(lái)自液泡中
B.來(lái)自細(xì)胞核
C.來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
D.來(lái)自導(dǎo)管
【答案】A
【解析】解:A、液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如西紅柿汁,就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液,A正確;
B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是遺傳的控制中心,B錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)能加速細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,C錯(cuò)誤;
D、導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,D錯(cuò)誤.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法,請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題.
①將此裝置放在__處一晝夜后,然后光照2~3小時(shí).
②取下 葉片A和B,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.
③用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向A、B葉片上滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起__作用
(2)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的__運(yùn)輸?shù)模滞ㄟ^(guò)葉片上的__散失的.
(3)葉片A滴加碘液后不變藍(lán),證明__是光合作用的原料.
(4)如果B裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水__,乙裝置必須放在無(wú)光環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行__.
(5)第②步的目的是用酒精褪去葉片中的__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,柳樹(shù)和燕子的不同之處在于柳樹(shù)沒(méi)有( 。
A.組織
B.細(xì)胞
C.器官
D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)是指動(dòng)物借助個(gè)體________和____,使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過(guò)程,可以使動(dòng)物對(duì)環(huán)境的改變作出有利于_____的反應(yīng)。最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種______,一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是漫畫故事《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在遇到了鯉魚、烏龜、螃蟹、鴨子之后,總算找到了媽媽.請(qǐng)回答:
(1)漫畫中出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物有.
(2)漫畫中的動(dòng)物大多能在水中活動(dòng),它們?cè)谒倪\(yùn)動(dòng)方式主要是__.
(3)螃蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是:體表有__、身體和附肢分節(jié).
(4)小蝌蚪生活在水中,用腮呼吸:它的媽媽水陸兩棲,用__呼吸,所以它們是__類動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),但還不完善,對(duì)其修改正確( )
A.左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土
B.左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃
C.左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中
D.左右兩側(cè)可以濕度不同
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