【題目】以下哪一位科學(xué)家并非是對細(xì)胞研究做出巨大貢獻(xiàn)的是（ ）

A．羅伯特·虎克 B．施萊登 C．牛頓 D．施旺

【答案】C

【解析】

試題分析：1663年羅伯特虎克有一個非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞，至今仍被使用，A錯誤；施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說，這個學(xué)說的基本論點是：植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，BD錯誤；牛頓在前人的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，最后卡文迪許測出引力常量，從而完善了定律，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A為植物細(xì)胞模式圖，B為草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)，液泡是圖中標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)。
（2）B圖中草履蟲靠圖中標(biāo)號纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
（3）草履蟲是單細(xì)胞動物，整個身體就是一個細(xì)胞，其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。
（4）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過 程，甲、乙、丙、丁分別代表不同的生物，請據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中的食物鏈：_____。生態(tài)系統(tǒng)自身具有一定的調(diào)節(jié)能力，其各種成分的數(shù)量和所占比例總是維持在_____的狀態(tài)。一般來說，生態(tài) 系統(tǒng)的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越_____。

（2）圖中①代表的生理活動是 ____________，其 進(jìn)行的場所是 ____________。圖中能夠?qū)⒂袡C物分解 成無機物的生物成分是___________________。

（3）丁所含有的能量只占丙所含能量的_____，丙體內(nèi)能量除流動到丁體內(nèi)以 外還包括：_____和流動到分解者體內(nèi)的能量。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_____，它們都是通過_____實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，學(xué)生進(jìn)行了如下實驗：

（1）剪取天竺葵帶有5﹣7片葉的枝條數(shù)枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中__等有機物．將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個實驗裝置中．

（2）將所有實驗裝置移到光下照射數(shù)小時后：

①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中，將燃燒的細(xì)木條分別插入三個試管，能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來自__裝置中的氣體．

②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗證了__是呼吸作用的產(chǎn)物．

③從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍(lán)，驗證了__是光合作用的原料．

（3）上述幾個實驗中的氣體主要由葉產(chǎn)生，葉屬于__器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下所見到的青霉與曲霉的示意圖，據(jù)圖回答

（1）從圖中可以看出，①②③都是組成菌體的__．

（2）圖中①的作用是__，③的作用是__．

（3）柑橘長的霉呈__色，饅頭長的霉呈__色，主要是因為產(chǎn)生的__顏色不同．

（4）圖A為__的示意圖，圖B為__的示意圖，它們的營養(yǎng)方式是__，繁殖方式都是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國家衛(wèi)生部公布，湖南長沙確診了首例輸入性甲型HINI流感病例，這意味著源于境外部分地區(qū)的甲型HINI流感離我們越來越近了。

（1）甲型H1N1流感病毒是一種結(jié)構(gòu)簡單，沒有_______結(jié)構(gòu)的微生物，身體由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。必須用_____________才能觀察到該病毒 。

（2）甲型H1N1流感病毒必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，它是以___方式進(jìn)行繁殖的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物屬于病毒的是（ ）

A. 痢疾桿菌 B. 結(jié)核桿菌 C. 痢疾桿菌噬菌體 D. 黃曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答有關(guān)生命起源和人類進(jìn)化的問題

Ⅰ．有人將生命起源的主要過程表示為

（1）上述過程是生命起源的化學(xué)演化學(xué)說的主要觀點，該學(xué)說認(rèn)為原始生命是非生命物質(zhì)經(jīng)過及其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的，在這一漫長的過程中，發(fā)生在原始大氣中的過程是（填題中字母）___________，發(fā)生在原始海洋的是（填題中字母）___________。

（2）米勒首先用實驗驗證了___________過程是可能的，我國首次合成的結(jié)晶牛胰島素和核酸也證實了這一學(xué)說的可能性。

Ⅱ．人類起源的最直接證據(jù)是___________；人和類人猿的共同祖先是___________：人類學(xué)家將是否___________作為人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，生活在世界各地的人類，根據(jù)其遺傳特征不同分為四個大的種族，但從生物分類上來說，他們同屬于一個物種即_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)在四種生物體內(nèi)積累的相對數(shù)量關(guān)系，這些生 物構(gòu)成了一條食物鏈，這條食物鏈說法不正確的是（ ）

A.該食物鏈中的生產(chǎn)者為丙
B.該食物鏈為：丙→乙→甲→丁
C.甲、乙為消費者，丁為生產(chǎn)者
D.該食物鏈中生物數(shù)量最少的是丁

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