【題目】下圖是染色體和DNA的關(guān)系圖，分析回答下列問題。

（1）染色體存在與細(xì)胞的 中。在體細(xì)胞內(nèi)是_____________存在的，DNA分子也是_____________存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為_____________，它也是_____________存在的。

（2）圖中a表示的結(jié)構(gòu)是_____________，b表示的結(jié)構(gòu)是_____________，c表示的結(jié)構(gòu)是_____________。

【答案】（1）成對(duì)；成對(duì)；基因；成對(duì)；

（2）染色體；DNA；蛋白質(zhì)

【解析】

試題分析：（1）每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，在人的體細(xì)胞中，控制某些性狀的基因是成對(duì)存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為基因，它也是成對(duì)的，分別位于成對(duì)的DNA分子上；（2）圖中A、染色體、B、DNA、C、蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、3代表血管，2代表人體某器官，箭頭表示血流方向。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）。

A．若能代表肺，則1中流靜脈血，3中流動(dòng)脈血

B．若2代表小腸，則1中流富含營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血

C．若2代表腎小球，則1、3中流的都是動(dòng)脈血

D．若2代表腎臟，則1中血液的代謝廢物明顯減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒼耳的果實(shí)表面有鉤刺，可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上，被帶到遠(yuǎn)方，這體現(xiàn)了動(dòng)物的自然界中（ ）

A．維持生態(tài)平衡 B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C．幫助植物傳粉 D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物物進(jìn)化系統(tǒng)樹，據(jù)圖回答問題:

（1）植物界最高等的類群是 ，它可分為 和 。

（2）中生代繁盛的植物類群是 。

（3）可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物類群是 。

（4）藻類主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少數(shù)種類生活在潮濕的土壤或巖石表面。藻類細(xì)胞里都含有________和________，能夠進(jìn)行________。此外，藻類植物己成為 的指示生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于岳陽南湖的敘述，可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．清澈透亮的南湖水 B．美麗怡人的千畝湖

C．湖水中靈動(dòng)的魚兒 D．岸邊搖曳的楊柳樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的器官是（ ）

A．鼻 B．喉 C．咽 D．氣管和支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī)，通過驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)其血液中（ ）

A．紅細(xì)胞增多 B．白細(xì)胞增多

C．血小板增多 D．血紅蛋白增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的是 。

（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是_____________，

（3）在圖中的⑦內(nèi)有 、 、 多種消化液，因此，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

（4）小明同學(xué)外出郊游，餓了就到附近攤點(diǎn)買了些熟食，吃時(shí)雖然覺得有點(diǎn)異味但并未在意，回到家后出現(xiàn)腹痛、腹瀉、便中帶血等癥狀，這說明病原微生物已損傷到腸。從此事件中應(yīng)吸取的教訓(xùn)是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孝孝陪爺爺?shù)结t(yī)院體檢，發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪驒z結(jié)果異常，尿液成分中含有葡萄糖。你認(rèn)為他爺爺?shù)牟∽儾课皇?/span>（ ）

A．腎小球 B．腎小囊內(nèi)壁 C．腎小管 D．膀胱

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同步練習(xí)冊(cè)答案