你仔細觀察植物細胞和動物細胞結構圖，回答下列問題：
(1)下圖中______所示為植物細胞結構。
(2)圖中標號⑤所表示的結構中的________溶解著多種物質，我們平常吃的水果有甜味，主要是因為有大量糖分溶解在水果細胞的該處。
(3)若圖B所表示的細胞取自西瓜瓤處，則圖中多畫了[     ]_________。
(4)能控制物質進出細胞的結構是[②]_________。
(1)B
(2)細胞液
(3)③葉綠體
(4)細胞膜
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結構中的
葉綠體
葉綠體
．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是
A
A
和
C
C
．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是
光合作用需要光
光合作用需要光
．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是
適度增加棚內的二氧化碳含量
適度增加棚內的二氧化碳含量
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?涪城區(qū)模擬）你仔細觀察植物細胞和動物細胞結構圖，回答下列問題：
①圖中
B
B
所示為植物細胞結構．
②圖中標號⑤所表示的結構中的
細胞液
細胞液
溶解著多種物質，我們平常吃的水果有甜味，主要是因為有大量糖分溶解在水果細胞的該處．
③若圖B所表示的細胞取自西瓜瓤處，則圖中多畫了[
③
③
]
葉綠體
葉綠體
．
④能控制物質進出細胞的結構是[②]
細胞膜
細胞膜
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖。請你仔細觀察分析并回答下列問題：

      將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2 3小時。取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結構中的_______________。

（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是____________和____________。

（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是____________。

（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是___________。

（5）在光照充分、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2010年四川省內江二中中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結構中的    ．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是    和    ．
（3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是    ．
（4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結論是    ．
（5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是    ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案