(2010?廣安)如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用.解答時(shí)可以從呼吸作用的條件、呼吸作用吸收氧氣方面來切入.呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.據(jù)此可以解答本題.
解答:解:只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了,因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅,而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸,里面的氧氣比甲的多,因此蠟燭會(huì)燃燒;通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣.
故選B
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧產(chǎn)生二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(l)c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個(gè)過程叫做
吸收
吸收
,完成c過程的主要器官是
小腸
小腸
,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是
氨基酸
氨基酸

(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程,它是通過
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的;肺泡與血液之間的氣體交換是通過
氣體的擴(kuò)散作用
氣體的擴(kuò)散作用
實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是
由靜脈血變成了動(dòng)脈血
由靜脈血變成了動(dòng)脈血

(3)氧進(jìn)入血液后與
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,通過血液循環(huán)運(yùn)送到
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是豌豆花色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
變異
變異
;豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(2)根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出
白花
白花
是隱性性狀.
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成是
Bb×Bb
Bb×Bb
.后代白花的基因組成是
bb
bb

(4)豌豆體細(xì)胞中的染色體是
成對(duì)
成對(duì)
存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染包體的數(shù)目要
減少一半
減少一半

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是菜豆幼苗示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的(一)是指脊髓結(jié)構(gòu)的
灰質(zhì)
灰質(zhì)

(2)在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[
1
1
]
感受器
感受器

(3)假如此反射弧控制的是排尿反射,如果一個(gè)人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁,無法進(jìn)行有意識(shí)排尿,說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受
大腦
大腦
的控制.
(4)若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧,則[1]表示眼睛的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
;此人“看到酸梅”這一視覺形成的部位是大腦皮層上的
視覺中樞
視覺中樞
.看到酸酶分泌唾液的神經(jīng)活動(dòng)方式是
條件反射
條件反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案