【題目】下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)?_____________________。

(2)根據(jù)甲圖推測光合作用強(qiáng)度最高的是________點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是________點(diǎn)。

(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)?/span>________。 A.光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉 B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物 C.溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng) D.光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行 乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行____________

(4)乙圖曲線FG表示植物的光合作用________呼吸作用。

(5)由甲圖整段曲線可以看出,光合作用開始于________點(diǎn)。

【答案】 光合作用和呼吸作用速度相同 D E C 呼吸作用 B

【解析】試題分析:光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng);光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程,呼吸作用是生物的共同特征

(1)光合作用只能在光下進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行;甲圖中C、E兩點(diǎn)表示外界環(huán)境中CO2濃度變化為零,即此時(shí)光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等,因此,此時(shí)光合作用和呼吸作用處于平衡狀態(tài);(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,在D點(diǎn),二氧化碳的吸收量最多,說明在此處光合作用的強(qiáng)度最大植物進(jìn)行了一白天的光合作用,至E點(diǎn)時(shí),光照減弱,光合作用與呼吸作用處于平衡狀態(tài),之后,呼吸作用作用占優(yōu)勢,植物體不再積累有機(jī)物,因此在E處,植物積累的有機(jī)物最多,E點(diǎn)以后,光合作用制造的有機(jī)物逐漸小于呼吸作用消耗的有機(jī)物,植物體內(nèi)的積累的有機(jī)物逐漸減少;(3)乙圖表示的是某農(nóng)作物在盛夏的某一晴天的二氧化碳的變化曲線,在E點(diǎn),正是一天中光線最強(qiáng)的時(shí)候,此時(shí),植物體為了保持體內(nèi)的水分,降低蒸騰作用,關(guān)閉了大部分氣孔,以減少體內(nèi)水分的散失,這樣,就使進(jìn)入植物體內(nèi)的二氧化碳的量減少,光合作用因缺少原料而減弱在乙圖中,AB段所在的時(shí)間為夜晚,農(nóng)作物只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用消耗有機(jī)物,使植物體內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,至C處,植物開始進(jìn)行光合作用,又開始積累有機(jī)物,因此C處是一天中有機(jī)物最少的時(shí)間點(diǎn);(4)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,乙圖中,曲線BC段二氧化碳的釋放量大于吸收量,因此,在此處呼吸作用大于光合作用;相反,曲線FG段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用大于呼吸作用;(6)甲圖中,從B點(diǎn)開始,二氧化碳的釋放量開始減少,說明此時(shí)植物體開始進(jìn)行光合作用吸收了部分二氧化碳。

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1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為 性狀。請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為 ,外公的基因組成為 。

2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。二孩政策已經(jīng)放開,小雅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是

3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來越漂亮,但她對自己的單眼皮不滿意,通過手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?為什么?

4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 (填寫字母)。

5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的, 是基因在親子代間傳遞的橋梁。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。

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