如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是


  1. A.
    甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
  2. B.
    乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
  3. C.
    甲枝條更有利于開花結(jié)果
  4. D.
    乙枝條不利于開花結(jié)果
B
分析:此題考查的是植物的頂端優(yōu)勢(shì),首先明確頂端優(yōu)勢(shì)的概念.
解答:在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當(dāng)頂芽生長旺盛時(shí),側(cè)芽的生長就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì).如果摘除頂芽,側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條.在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值.
題干中甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育.故B符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):植物的頂端優(yōu)勢(shì)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南)如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是( 。

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科目:初中生物 來源:濟(jì)南 題型:單選題

如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是(  )
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果
魔方格

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科目:初中生物 來源:2013年山東省濟(jì)寧市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是( )

A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果

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科目:初中生物 來源:2013年山東省濟(jì)寧市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是( )

A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果

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