【題目】與鯉魚相比，垂柳沒有的結構層次是（　�。�

A. 細胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

此題考查的是動植物體的結構層次。據(jù)此答題。

植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。動物體的結構層次比植物體多了系統(tǒng)這個結構層次。垂柳屬于植物，鯉魚屬于動物，所以在結構層次上，二者的區(qū)別就是垂柳無系統(tǒng)這個結構層次。

故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體一個具體動作的情況，請認真觀察回答問題：

（1）圖中所示的動作是___________．

（2）完成圖中動作需要多塊肌肉協(xié)調參與，圖中處于收縮狀態(tài)的是[_______]___________；處于舒張狀態(tài)的是[______]____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”．如圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題：

（1）寫出[B]代表的動物類群：________． 由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的________，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結果．

（2）節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是________，具有保護和支持內部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．

（3）一條2﹣2.5公斤的雌鯉魚一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達萬枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學說中的________來解釋．

（4）一般來說，生物進化的總趨勢是：________、________、________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作并觀察某種細胞臨時裝片的相關圖片，其中甲是操作步驟，乙是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖，丙是顯微鏡的結構示意圖。

（1）圖甲中，步驟d表示的操作過程是_____________。

（2）有害物質不能進入細胞內，起重要作用的是圖乙中的[ ]_________。圖乙所示細胞與植物細胞相比沒有________（寫一個即可）。

（3）觀察時，為了使物像更清晰應調節(jié)圖丙中[ ]____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】步入青春期的信號是（　　）
A.身高開始突增
B.腦容量迅速增加
C.出現(xiàn)第一性征
D.肌肉的力量突增

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關系圖，下列說法正確的是（　�。�

A. ②③④是消費者

B. ①②③④共同構成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力

D. 該圖同時存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)圖。

據(jù)圖完成下列題目（以下括號內填寫圖下相應的數(shù)字代號�。�

（1）豆天蛾的發(fā)育順序是 （ ） →（ ）→（ ）→（ ） ，它的發(fā)育屬于 _________發(fā)育。

（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是 （ ） �；认x的發(fā)育過程屬于

發(fā)育。

（3）針對豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時期是 （ ） 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力,這種能力是（ ）

A．無限的 B．不受影響 C．有限的 D．永不改動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是眼球的結構示意圖，請認真看圖并回答：

（1）外界物體反射來的光線進入眼球成像，經(jīng)過的途徑依次是[2]_______________、[1]瞳孔、[3]___________、[4]玻璃體、[5]_________________。

（2）成像過程中主要是通過[ ]___________的調節(jié)，來看清遠近不同的物體。

（3）沉迷于上網(wǎng)不但會影響學業(yè)，而且因長時間近距離注視屏幕導致晶狀體的_____________且不能恢復原狀，形成的物象就會落在視網(wǎng)膜的_________方，造成近視眼，近視眼的同學需配帶__________ 鏡來矯正。

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同步練習冊答案