【題目】下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）

A. 狐貍與野兔 B. 工蜂與蜂王 C. 水稻與稗草 D. 跳蚤與小狗

【答案】C

【解析】試題分析：狐貍以野兔為食，狐貍與野兔體現(xiàn)了捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；工蜂與蜂王、分工不同，工蜂喂養(yǎng)蜂王，屬于種內(nèi)互助，B錯(cuò)誤；水稻與雜草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；跳蚤與小狗之間是寄生關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下（人的正�？崭�?fàn)顟B(tài)下血糖濃度為70～110毫克/分升），同時(shí)一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時(shí)測(cè)定一次血糖含量,將測(cè)量結(jié)果分別繪成右圖所示的a、b曲線。下列對(duì)曲線的解讀錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 0-1小時(shí)內(nèi)曲線a和b上升是因?yàn)槠咸烟潜晃罩裂?/span>

B. 1-2小時(shí)內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

C. 4小時(shí)后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時(shí)的水平

D. 曲線b高于曲線a是因?yàn)榧椎慕M織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】武夷山是我國(guó) “雙世遺”（世界自然遺產(chǎn)和世界文化遺產(chǎn)）自然保護(hù)區(qū)。目前在保護(hù)區(qū)周邊，大量開(kāi)辟茶園，對(duì)保護(hù)區(qū)的生物多樣性造成一定影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）茶園中生活著苧麻珍蝶（蝴蝶一種）和大銀鱗蛛（蜘蛛一種）。蝴蝶和蜘蛛在分類(lèi)上都屬于動(dòng)物界中的 ， 這類(lèi)生物的主要特征之一是：。
（2）請(qǐng)將下圖中苧麻珍蝶生長(zhǎng)發(fā)育的四個(gè)時(shí)期按順序排序（填序號(hào)）。苧麻珍蝶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。

（3）在茶園中，經(jīng)常會(huì)觀察到落入大銀鱗蛛蛛網(wǎng)中的苧麻珍蝶，苧麻珍蝶幼蟲(chóng)以茶樹(shù)的葉為食。請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于苧麻珍蝶與大銀鱗蛛的食物鏈。
（4）茶農(nóng)采用噴施農(nóng)藥防治苧麻珍蝶的危害主要是（寫(xiě)出一點(diǎn)）。
（5）在武夷山自然保護(hù)區(qū)周邊大量開(kāi)辟茶園，對(duì)保護(hù)區(qū)生物多樣性的影響最直接的是：破壞了的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我們能看清遠(yuǎn)處和近處的風(fēng)箏，主要是因?yàn)檠矍蛑?/span>的曲度可以調(diào)節(jié)。
（2）小王放風(fēng)箏時(shí)忘了戴近視眼鏡。他看遠(yuǎn)處的風(fēng)箏時(shí)，物像成像在的前方，在處產(chǎn)生的視覺(jué)是不清晰的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小明探究螞蟻覓食行為的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖。實(shí)驗(yàn)前他的假設(shè)是螞蟻覓食行為與食物氣味有關(guān)而與顏色無(wú)關(guān)。據(jù)此假設(shè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是( )

A.螞蟻分布在白面粉周?chē)?/span>
B.螞蟻分布在鹽粉末周?chē)?/span>
C.螞蟻均分布在糖的周?chē)?/span>
D.螞蟻隨機(jī)分布在食物周?chē)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（橫線上寫(xiě)文字，[]內(nèi)寫(xiě)圖中的數(shù)字）

（1）顯微鏡圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[] ．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．使圖中的[]對(duì)準(zhǔn)透光孔．
（3）圖A表示（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞，與B圖相比，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中特有的是（填寫(xiě)圖中的數(shù)字）．
（4）圖A和圖B中2的功能是保護(hù)和控制 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麋鹿生態(tài)園區(qū)是我區(qū)打造的生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)。某校生物興趣小組同學(xué)對(duì)園區(qū)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了如圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有條食物鏈。
（2）其中最長(zhǎng)的一條生物鏈的是。
（3）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，這樣做的目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量更多地流向（ ）
A.農(nóng)作物
B.昆蟲(chóng)
C.青蛙
D.蛇
（4）收獲季節(jié)，人們對(duì)農(nóng)作物秸稈處理中不合理的是（ ）
A.將秸稈給牲畜作飼料
B.發(fā)酵制造酒精
C.賣(mài)給有關(guān)企業(yè)作燃料
D.露天焚燒作肥料
（5）該生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)還是自然生態(tài)系統(tǒng)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案