Question

【題目】小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“生物的生殖和發(fā)育”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：__

A．死了 B．沒有帶芽眼 C．塊太小 D．沒有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙；

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將__種在甲花盆內(nèi)，將__種在乙花盆內(nèi)，將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察；

③小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因__；

④結(jié)果__花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是__；

⑤通過實(shí)驗(yàn)，小剛得出的結(jié)論是__；

（3）小剛用馬鈴薯塊進(jìn)行繁殖的方式屬于__生殖，這種繁殖方式產(chǎn)生的后代由于只具備__的遺傳特性，因而能夠穩(wěn)定的保持__的遺傳特性，有利于個(gè)體的快速增殖和生物種族的繁衍．

Answer 1

【答案】B 帶有芽眼的馬鈴薯小塊 不帶芽眼的馬鈴薯小塊 排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 甲 形成對(duì)照 馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼 營(yíng)養(yǎng) 母體 親本

【解析】

（1）科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

（2）植物的無性生殖，沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，有母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無性生殖。

（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處，芽眼一般作螺旋狀排列，每個(gè)芽眼內(nèi)一般具2～3個(gè)腋芽，其中僅1個(gè)腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)，帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進(jìn)行繁殖。我認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼，故選B。

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②本實(shí)驗(yàn)的探究的問題是馬鈴薯沒有發(fā)芽的原因是什么，要證明這個(gè)問題必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，唯一不同的變量是馬鈴薯塊莖是否帶有芽眼，其它條件都相同。因此將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)，將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

④結(jié)果甲花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。

（3）植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫營(yíng)養(yǎng)繁殖，這種繁殖方式產(chǎn)生的后代由于只具備母體的遺傳特性，因而能夠穩(wěn)定的保持親本的遺傳特性，有利于個(gè)體的快速增殖和生物種族的繁衍。