下列現(xiàn)象中,屬于非條件反射的是


  1. A.
    膝跳反射
  2. B.
    談虎色變
  3. C.
    杯弓蛇影
  4. D.
    望梅止渴
A

試題分析:反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成,條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式,膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于非條件反射,而談虎色變、杯弓蛇影、望梅止渴等是在非條件反射的基礎上,其神經(jīng)中樞在大腦皮層,為條件反射。
考點:此題考查的是非條件反射和條件反射的區(qū)別。
點評:此題為基礎知識題,解答需要知道非條件反射和條件反射的形成時間和神經(jīng)中樞都不同。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設計了如下實驗:
實驗材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等.
實驗步驟:
第一步:在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步:向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實驗裝置如下圖所示:
第五步:觀察記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:A~D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D.
請你利用所學知識,幫助該小組同學分析并回答下列問題:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、
陽光
陽光
、溫度、空氣、空間等;
(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng).從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細菌等微生物屬于
分解者
分解者

(3)比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活時間的長短與
水藻
水藻
和河泥有關.
(4)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是進行
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣

(5)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣

(6)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有
的條件下,才能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時,利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具,進行了如下實驗:
①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D,并加入等量的清水,同時向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的金魚藻;③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;④將A、B、C置于陽光下,D放在黑暗的環(huán)境中.
實驗裝置如圖,連續(xù)觀察,記錄實驗現(xiàn)象.實驗結(jié)果如表:
<dfn id="4moey"><dl id="4moey"></dl></dfn>
錐形瓶編號 A B C D
瓶中金魚生存時間(天) 3 11 25 2請你利用所學生物知識,分析并回答下列問題:
(1)在實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽光、溫度、空氣等屬于
非生物
非生物
因素.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細菌等微生物屬于
分解者
分解者

(3)比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活時間的長短與
水藻
水藻
和河泥有關.
(4)比較A、B的實驗結(jié)果可知,金魚藻可以進行
光合
光合
作用,釋放氧氣供金魚呼吸.
(5)A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下,還比D中的小魚存活時間長,其原因主要是:D中的金魚藻
金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用,消耗了氧,釋放了二氧化碳
金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用,消耗了氧,釋放了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設計了如下實驗:
實驗材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等.
實驗步驟:
第一步:在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步:向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實驗裝置如下圖所示:
第五步:觀察記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:A~D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D.
請你利用所學知識,幫助該小組同學分析并回答下列問題:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、________、溫度、空氣、空間等;
(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng).從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細菌等微生物屬于________.
(3)比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活時間的長短與________和河泥有關.
(4)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是進行________.
(5)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了________.
(6)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設計了如下實驗:

實驗材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等。

實驗步驟:

第一步:在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;

第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;

第三步:向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;

第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示:

第五步:觀察記錄實驗現(xiàn)象。

實驗結(jié)果:A~D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D。

請你利用所學知識,幫助該小組同學分析并回答下列問題:

(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等;

(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細菌等微生物屬于____________

(3)比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活時間的長短與      和河泥有關。

(4)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是進行                    

(5)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。

(6)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有______的條件下,才能釋放氧氣。

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科目:初中生物 來源:2012年北京市崇文區(qū)龍?zhí)兑恢兄锌忌锬M試卷(一)(解析版) 題型:解答題

某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設計了如下實驗:
實驗材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等.
實驗步驟:
第一步:在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;
第三步:向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實驗裝置如下圖所示:
第五步:觀察記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:A~D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D.
請你利用所學知識,幫助該小組同學分析并回答下列問題:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等;
(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng).從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細菌等微生物屬于______.
(3)比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚存活時間的長短與______和河泥有關.
(4)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是進行______.
(5)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______.
(6)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有______的條件下,才能釋放氧氣.

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