【題目】大腸桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是

A. 沒(méi)有細(xì)胞壁 B. 沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)

C. 沒(méi)有細(xì)胞膜 D. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處2﹣3天，其目的是_____．

（2）實(shí)驗(yàn)的變量是_____．

（3）在步驟F中，滴加的試劑是_____，其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，入口后流入口內(nèi)的微酸的汁液主要來(lái)自

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多，表示細(xì)胞的_____過(guò)程．④表示細(xì)胞的_____過(guò)程．

（2）人的大腦、脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成，人體的血液屬于_____組織．

（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上出售的黃瓜屬于（ ）

A．莖 B．果實(shí) C．根 D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是_____圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是_____圖．

（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，[]_____．

（3）人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[]_____、[]_____和[]_____等基本結(jié)構(gòu)．

（4）與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[]_____、[]_____和[]_____．

（5）被稱為遺傳信息庫(kù)的是[]_____，其中含有遺傳物質(zhì)．

（6）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[]_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在進(jìn)行屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，收縮引起運(yùn)動(dòng)的肌肉主要是

A．肱二頭肌 B．肱三頭肌 C．收縮肌 D．舒張肌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[]_____的效率．

（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[]_____所釋放的能量，這一過(guò)程發(fā)生在丙圖的_____中．

（3）圖甲過(guò)程B的水蒸氣是通過(guò)圖乙中的[]_____散失出來(lái)的．

（4）圖甲的根從土壤中吸收水的主要部位是根尖的_____，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過(guò)過(guò)程B散失到外界，該生理過(guò)程參與了生物圈的_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的大致過(guò)程是（）。

A.聲波～鼓膜～外耳道～聽(tīng)小骨～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神 經(jīng)～大腦皮層

B.聲波～鼓膜一外耳道～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)～大腦皮層一聽(tīng)小骨

C.聲波～外耳道～鼓膜～聽(tīng)小骨～耳蝸一聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一大腦皮層

D.聲波～外耳道～聽(tīng)小骨～鼓膜～耳蝸～聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)～大腦皮層

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