【題目】我們常見(jiàn)的生物都是由許多細(xì)胞構(gòu)成，生物圈中還有一些肉眼很難看見(jiàn)的單細(xì)胞生物，下列關(guān)于單細(xì)胞生物的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 B．都能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C．大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 D．都是對(duì)人類(lèi)有害的生物

【答案】D

【解析】

試題分析：單細(xì)胞的生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，A正確；單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)，能獨(dú)立生活，B正確；單細(xì)胞生物多數(shù)生活在水中，C正確；單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面，有利：魚(yú)類(lèi)餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們常吃的蘋(píng)果屬于（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持和_____________功能。

（2）A表示的是_____________，它緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)；b表示的功能是_________________。

（3）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________和______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是探究“唾液的消化作用”實(shí)驗(yàn)方法與過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)完成對(duì)下列小的判斷

【1】為了保證消化的充分完成，B試管中加入的唾液最好超過(guò)2ml。（_____）

【2】兩只試管放置在37℃的水中恒溫保存約10min,是因?yàn)?7℃時(shí)消化酶的活性強(qiáng) ，有利于消化的進(jìn)行。（_____）

【3】滴加碘液后，A試管內(nèi)的液體不變藍(lán)，B試管內(nèi)的液體變藍(lán)。（______）

【4】設(shè)置A試管的目的是為了形成對(duì)照。（_____）

【5】實(shí)驗(yàn)證明唾液對(duì)淀粉有消化作用。 （_____）

【6】某同學(xué)對(duì)本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是唾液中含有的淀粉酶將淀粉分解成葡萄糖。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用“16×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，他看到的細(xì)胞被放大( )

A. 160倍 B. 26倍 C. 16倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）病毒是圖中的 （填字母）．它不能獨(dú)立生活，只能 在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．

（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒(méi)有成形的 ．A與C的細(xì)胞里都沒(méi)有 ，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是 ．

（3）細(xì)菌真菌與人類(lèi)生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(kāi) （填字母）；制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌，它需要生活在 （有氧/無(wú)氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，這應(yīng)該是圖中 （填字母）的生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是　 　生殖．

（2）制作慢頭時(shí)，　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的　 　氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．

（3）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是　 　（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在大部分馬體格高大，奔跑如飛．科學(xué)家們已經(jīng)找到了與現(xiàn)代馬相似的動(dòng)物的前肢骨骼化石，同時(shí)也已確定化石中的動(dòng)物生存的大致時(shí)期（如下表所示），他們認(rèn)為這些動(dòng)物是現(xiàn)代馬的祖先．

動(dòng)物名稱(chēng)

始馬

中馬

草原古馬

真馬（現(xiàn)代馬）

生存的時(shí)期

5500到5000萬(wàn)年前

3900到3100萬(wàn)年前

1900到1100萬(wàn)年前

200萬(wàn)年前到現(xiàn)在

前肢的骨骼（各圖與其實(shí)物比例相同）

（1）分析表格中的各圖與其實(shí)物比例說(shuō)明現(xiàn)代馬是由始馬，經(jīng)過(guò)中馬、草原古馬逐漸演化而來(lái)的理由是什么？

（2）科學(xué)家在研究馬進(jìn)化的過(guò)程中，采用了比較化石的方法．你知道科學(xué)家還采用什么方法來(lái)研究生物的進(jìn)化嗎？

（3）下列關(guān)于進(jìn)化論的說(shuō)法中，正確的是_____．

A．眼見(jiàn)為實(shí)，只有我們親眼看到物種的演變過(guò)程才能相信進(jìn)化論

B．進(jìn)化論是針對(duì)動(dòng)物和植物的，不適用于人類(lèi)

C．進(jìn)化論是建立在廣泛證據(jù)上的科學(xué)理論

D．進(jìn)化論是已經(jīng)通過(guò)科學(xué)家驗(yàn)證的理論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下兩幅圖講述的是兩只鳥(niǎo)的有趣故事。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)兩幅場(chǎng)景中屬于先天性行為的是圖______。 因?yàn)檫@種行為是由小鳥(niǎo)體內(nèi)的______

控制的。

(2)圖二中若有另一只大山雀為爭(zhēng)奪牛奶與它發(fā)生爭(zhēng)斗,則這屬于動(dòng)物行為類(lèi)型中______行為。

(3)這些動(dòng)物行為的產(chǎn)生,都是動(dòng)物體的感覺(jué)器官、________器官共同完成的,并且是系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

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