【題目】在根瘤菌與大豆的共生中，根瘤菌的作用是（ ）

A. 固氮 B. 提供二氧化碳 C. 提供水分 D. 提供有機物

【答案】A

【解析】試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物．二者互惠互利，共同生活。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院收治了一位突然昏迷的患者。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，患者眼睛和耳的結(jié)構(gòu)完好，醫(yī)生叩擊患者膝蓋下面的韌帶時發(fā)生膝跳反射，但是當(dāng)醫(yī)生呼喚他的姓名時他沒有任何反應(yīng)。患者其他生命體征如呼吸、心跳等都正常。

（1）下圖為膝關(guān)節(jié)示意圖。A為密閉的___________，其內(nèi)含有滑液。滑液的作用是___________。

（2）當(dāng)醫(yī)生叩擊髕骨下的韌帶時，神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的路徑是：感受器→傳入神經(jīng)→___________→傳出神經(jīng)→___________�；颊咝⊥忍穑l(fā)生膝跳反射。膝跳反射屬于___________（填“簡單反射”或“復(fù)雜反射”）。

（3）患者眼睛的結(jié)構(gòu)完好。人體眼睛結(jié)構(gòu)中晶狀體的作用是___________；對光線敏感的細(xì)胞分布在___________上。

（4）耳中對聲波敏感的細(xì)胞分布在___________。雖然患者耳的結(jié)構(gòu)完好，但是當(dāng)醫(yī)生呼喚他的姓名時卻沒有任何反應(yīng)。

（5）醫(yī)生綜合患者情況，初步診斷患者最可能是由于神經(jīng)系統(tǒng)中的___________（填字母）受到較大損害，導(dǎo)致昏迷。

A. 脊髓 B. 腦干 C. 小腦 D. 大腦

（6）在后續(xù)的進(jìn)一步檢查中發(fā)現(xiàn)，患者的血糖值高于正常值。醫(yī)生立即給患者靜脈注入___________，以降低血糖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的敘述中不符合骨骼肌特性的是（ ）

A．兩端的肌腱分別固定在同一骨的兩端

B．兩端的肌腱分別固定在不同的骨上

C．每塊骨骼肌中肯定跨一個或一個以上的關(guān)節(jié)

D．任何一塊肌肉受到刺激后都能收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞色素C是由104個氨基酸組成的蛋白質(zhì)，經(jīng)對其化學(xué)結(jié)構(gòu)的測定，發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞色素C之間存在差異，表中是以人的細(xì)胞色素C的氨基酸序列作為標(biāo)準(zhǔn)，其他若干種生物的細(xì)胞色素C與人相比較的結(jié)果。請據(jù)表分析回答：

(1)從單細(xì)胞的酵母菌到高等的黑猩猩均含有細(xì)胞色素C，這一事實可以從分子水平說明：這些生物起源于共同的____________。

(2)由表中數(shù)據(jù)可知，與人親緣關(guān)系最近的生物是__________，與人親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的生物是__________。

(3)人猿分界的重要標(biāo)志是____________，人與黑猩猩盡管有共同的祖先，但人類越來越強大，主要表現(xiàn)為制造的工具越來越復(fù)雜，能夠使用______________，大腦越來越發(fā)達(dá)，并且在群體中產(chǎn)生了________。

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【題目】種子結(jié)構(gòu)中哪個部分實際上就是幼小的生命體

A．種皮 B．胚 C．胚乳 D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）花中最主要的結(jié)構(gòu)是和 ．
（2）花粉是在中產(chǎn)生的．
（3）將來發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是 ， 將來發(fā)育成種子的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實驗，回答相關(guān)問題

（1）在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜，目的是 ．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住，然后移到光下照射3至4小時，部分遮光的意義是 ．
（3）剪下葉片，去掉黑紙，將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱，酒精的作用是 ．
（4）取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，發(fā)現(xiàn)遮光部分紫色，見光部分色．
（5）通過實驗證明 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)本實驗有一組對照實驗,探究的變量是________。

(2)在操作步驟3時,若將兩試管放在溫度為5C的水浴中保溫對實驗結(jié)果是否會產(chǎn)生影響?______。

(3)在步驟4中,滴加碘液后的現(xiàn)象是_______。

(4)此實驗說明了口腔中的_______對淀粉有消化作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物體結(jié)構(gòu)層次中，柳樹不具有的是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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