【題目】生物體在呼吸作用過程中產(chǎn)生的能量,全部以化學(xué)能的形式貯存在ATP中。______

A.正確 B.錯(cuò)誤

【答案】B

【解析】試題分析:ATP是一種高能磷酸化合物,在細(xì)胞中,它與ADP的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)貯能和放能,從而保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng)。生成ATP的途徑主要有兩條:一條是植物體內(nèi)含有葉綠體的細(xì)胞,在光合作用的光反應(yīng)階段生成ATP;另一條是所有活細(xì)胞都能通過細(xì)胞呼吸作用生成ATP,故此題說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食用不潔的毛蚶會(huì)的患甲型肝炎,這種不潔的毛蚶是甲肝流行的( )

A. 傳染源 B. 病原體 C. 傳播途徑 D. 易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流行性感冒的傳播途徑主要是( 。

A. 空氣傳播和飛沫傳播

B. 水傳播和飲食傳播

C. 蟲媒傳播和接觸傳播

D. 水傳播和蟲媒傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖,分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的吞噬細(xì)胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化

B. 圖中體現(xiàn)的是人體的第二道防線

C. 抗體和抗原的結(jié)合能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,所以圖中表現(xiàn)的是特異性免疫

D. 吞噬細(xì)胞的作用是人生來就有的,不針對某種特定病原體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀,排列順序正確的是

A.⑤①③④② B.①②③④⑤ C.④②①③⑤ D.②⑤①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的【1】和【3】合稱表皮,屬于 組織。

(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場所是 ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的【 部位的組織細(xì)胞內(nèi)。

(3)光合作用合成的有機(jī)物通過【 中的 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

4)蒸騰作用所散失的水分是通過【 形成的【 來完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對下列綠色植物來說,哪一種生理活動(dòng)可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行?( 。

   

晴天     多云        陰天      下雨

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 運(yùn)輸作用 D. 吸水作用

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【題目】圖為某種樹葉的生理活動(dòng)示意圖,請仔細(xì)觀察后,回答下列問題:

1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:

_______________,_______________,

_______________________________。

2)物質(zhì)進(jìn)出葉片的通道是____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被子植物的一生,要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個(gè)連續(xù)的過程,種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果是其中重要的階段,根據(jù)以下圖示回答問題:

(1如圖甲所示,植株發(fā)育到一定階段會(huì)開花,經(jīng)過傳粉、_________后形成種子,其中種子由圖中[ ]_________發(fā)育而成。

(2圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的D表示_________;若用碘液染色,變藍(lán)的部分是[ ]_________;種子萌發(fā)時(shí)首先伸出種皮的是[ ]_________,將來能發(fā)育成植物的根。

(3取兩份適量的干重相等的種子,甲組進(jìn)行風(fēng)干處理,乙組浸水濕潤,然后分別放入保溫瓶中。一段時(shí)間后,瓶內(nèi)溫度明顯升高的是_________組。

(4小明將些菜豆種子完全浸沒在水中,放在合適的溫度下,種子沒有萌發(fā),其主要原因是( 。

A. 溫度太低 B. 種皮太厚 C. 缺少陽光 D. 缺乏空氣

(5研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗(如圖丙,并繼續(xù)生長的過程中,需要不斷吸收水、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì),植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是(

A. 氮、磷、鉀 B. 鈣、鐵、鋅 C. 硫、磷、硼 D. 鉀、鈉、鎂

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同步練習(xí)冊答案