【題目】人類只有科學(xué)地認(rèn)識自身生命活動的規(guī)律,才能健康地生活。請據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答:

(1)某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有 種,參與此過程的消化液共有 種。

(2)被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán),首先進(jìn)入心臟的腔是 (填標(biāo)號)。

(3)圖中為入小腸血管,為出小腸血管,比較,血液成分中增加的物質(zhì)是 (提示: 只考慮①②③,填標(biāo)號即可。營養(yǎng)物質(zhì)二氧化碳氧氣)。

(4)是肺的簡圖,外界氣體進(jìn)入肺是通過 實現(xiàn)的,若吸氣,此時的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。

(5)若檢測到尿液中含有葡萄糖,你認(rèn)為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細(xì)胞,則有可能 發(fā)生病變。

【答案】(1)4 5 (2) (3)營養(yǎng)物質(zhì) (4)呼吸運動 收縮 (5)腎小管 腎小球

【解析】

試題分析:(1)這個學(xué)生的早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸4種,參與此過程的消化液共有唾液、胃液、膽汁、胰液、腸液5種。(2)被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán),由下腔靜脈首先進(jìn)入右心房。(3)圖中為入小腸血管,為出小腸血管,比較,血液成分中增加的物質(zhì)是營養(yǎng)物質(zhì),因為小腸是吸收營養(yǎng)的主要器官,小腸吸收的營養(yǎng)首先進(jìn)入腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管,然后匯合成出腸血管流出通入肝臟。(4)吸氣時胸廓擴(kuò)大,呼氣時胸廓縮小,胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小叫做呼吸運動。外界氣體進(jìn)入肺通過呼吸運動實現(xiàn),呼吸運動是由于呼吸肌的收縮和舒張引起的,吸氣時呼吸肌收縮,呼氣時呼吸肌舒張。(5)尿液的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。通過腎小球的濾過作用形成原尿,通過腎小管的重吸收作用形成尿液。腎小球能夠濾過葡萄糖,但不能濾過血細(xì)胞。如果腎小球病變,通透性增強,這時,血細(xì)胞會濾過進(jìn)入腎小囊中,腎小管沒有重吸收血細(xì)胞的功能,所以尿液中會出現(xiàn)血細(xì)胞。腎小管病變,重吸收能力下降,原來能全部重吸收原尿中的葡糖糖,現(xiàn)在只能重吸收一部分,所以尿液中會含有葡萄糖。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】花粉除了促進(jìn)受精過程以外,還是一種營養(yǎng)豐富的食品,其營養(yǎng)價值比牛奶和雞蛋還要高,被譽為黃金般的食品;ǚ墼谏l(fā)前生長在

A柱頭內(nèi) B花藥內(nèi) C子房內(nèi) D胚珠內(nèi)

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【題目】腐肉生蛆是日常生活中常見的現(xiàn)象,下圖中甲乙兩同學(xué)對此問題有不同的看法,你認(rèn)為誰的觀點是正確的呢?請設(shè)計一個實驗方案,并對結(jié)果進(jìn)行分析:

請補充完整探究方案:

1把一塊鮮肉切成________選填相同不同大小的兩塊,分別放在完全相同的兩個廣口瓶中,貼上編號A和B。

2將A廣口瓶瓶口覆蓋紗布,B廣口瓶瓶口敞開,并把兩瓶同時側(cè)放在________選填蒼蠅出沒的適宜條件下。

3每天定期觀察并記錄兩個瓶中肉的生蛆情況。

實驗結(jié)果:數(shù)日后,A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗,并在B瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆,A瓶內(nèi)則沒有蛆。

實驗結(jié)論:實驗結(jié)果支持了________同學(xué)的觀點。

請你分析實驗:

1該實驗的變量是____________________。

2導(dǎo)致A、B兩瓶中的鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足,富含有機物________大量繁殖。

3根據(jù)所學(xué)知識,我們應(yīng)該采用的防止鮮肉腐敗的方法有請舉出兩例____________________、___________________________。

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【題目】某生物小組的同學(xué)在學(xué)校的試驗田里種植花生,他們的下列做法對于花生正常出芽沒有意義的是

A在晴天進(jìn)行播種 B在春天進(jìn)行播種

C在雨后進(jìn)行播種 D在松土后進(jìn)行播種

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A、用于蒸騰作用 B、用于呼吸作用 C、用于光合作用 D、貯存在體內(nèi)

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A水和有機物是光合作用的原料

B圖示是光合作用,表示氧氣,表示二氧化碳

C圖示是呼吸作用,表示氧氣,表示二氧化碳

D呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用

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(1)圖中①是_______ ,②是_______,③是_______,④是_________。

(2)它的發(fā)育過程為___________(寫序號),屬于___________發(fā)育。

(3)與菜粉蝶相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是__________

(4)針對菜粉蝶的生活史,消滅菜粉蝶的最佳時期是________。

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