【題目】馬鈴薯甲蟲以馬鈴薯為食。以下是它們兩者的進化過程圖（箭頭表示進化方向），下列敘述不正確的是（　�。�

A.馬鈴薯與馬鈴薯甲蟲在進化過程中相互影響

B.甲蟲為了取食馬鈴薯而產(chǎn)生耐受毒素的變異

C.無毒素馬鈴薯和不耐受毒素的甲蟲將會被淘汰

D.馬鈴薯甲蟲屬于節(jié)肢動物，馬鈴薯屬于被子植物

【答案】B

【解析】

達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。

A．捕食者與被捕食者在進化過程中相互影響屬于共同進化，A正確。

B．馬鈴薯甲蟲以馬鈴薯為食，馬鈴薯甲蟲的耐藥性變異在使用農(nóng)藥之間就已經(jīng)產(chǎn)生，農(nóng)藥只是對馬鈴薯甲蟲的耐藥性進行了選擇，B錯誤。

C．由圖可知，無毒素馬鈴薯和不耐受毒素的甲蟲將會被淘汰，C正確。

D．馬鈴薯甲蟲屬于節(jié)肢動物，它們具有的共同特征是體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，馬鈴薯具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，種子外有果皮包被形成果實，因此屬于被子植物，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】9.用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題：

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的________散發(fā)出來的。

（2）將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行________作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應將裝置放在________(選填“明亮”或“黑暗”)的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入________________。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有________的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉。

（6）玉米種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，依據(jù)根尖的結構圖，根尖吸收水分的主要部位是________區(qū)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在游泳時，只靠鰭產(chǎn)生前進動力（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明檢查時的血液涂片圖，有關說法正確的是（　�。�

A. 血液由1、2、3組成

B. 圖中2能吞噬病菌，屬于人體的第一道防線

C. 在異型之間輸血時，常常發(fā)生3凝集成團

D. 若1過少，醫(yī)生建議他多吃含鐵和蛋白質豐富的食物

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【題目】心臟瓣膜的作用是保證血液流動方向從（　�。�

A. 心房→心室→靜脈 B. 靜脈→心室→心房

C. 心室→心房→動脈 D. 心房→心室→動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈是（　　）

A. 螳螂→蟬→黃雀→細菌等微生物 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 樹→螳螂→蟬→黃雀→細菌等微生物 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為各種微生物的結構示意圖，敘述正確的是（ ）

A.①②③都有細胞核B.①②③都是單細胞

C.a是③產(chǎn)生的孢子D.①②營寄生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關循環(huán)系統(tǒng)的描述，與事實相符的是（　�。�

A. 血液由血清和血細胞組成 B. 心房與靜脈相連，心室與動脈相連

C. 動脈內流動脈血，靜脈內流靜脈血 D. 動脈內有動脈瓣，靜脈內有靜脈瓣，心臟內有房室瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學做的胸廓變化與呼吸關系的模擬實驗，并繪制的肺內氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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