【題目】隨著生活水平的提高,人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)。清晨,不少市民到綠樹成萌的公園散步、晨跑。最近,有報(bào)道稱清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(圖一),并繪制了一天中二氧化碳濃度的變化曲線圖(圖二)。
(1)圖一中,此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,使氣體通入燒杯,裝置B中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)圖一實(shí)驗(yàn)中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過葉片上的_____(填結(jié)構(gòu)名稱)散失的。
(3)圖二中6~18點(diǎn)曲線變化的原因是光合作用的強(qiáng)度_____呼吸作用強(qiáng)度(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(4)從圖二可以推理出,一天中有機(jī)物積累最少的時(shí)間約是_____點(diǎn)。
(5)從圖二可以推理出,一天中_____點(diǎn)左右,林間氧氣濃度最高,這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一、
【答案】澄清的石灰水不變渾濁 氣孔 大于 6 18
【解析】
1、光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)需要。總之,光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程,呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程。光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,有機(jī)物才能得到積累。
2、蒸騰作用是水分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。
(1)光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。圖一實(shí)驗(yàn)中,A裝置是黑色塑料袋,葉片不見光,不能進(jìn)行光合作用,但可進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生大量二氧化碳,二氧化碳通入燒杯后,使澄清石灰水變渾濁;B裝置是透明塑料袋,葉片能夠進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,所以B裝置不變渾濁。
(2)葉片表皮的氣孔是植物體蒸騰作用散失水分的門戶,所以實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過葉片上的氣孔散失的。
(3) 光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣。圖二中6~18點(diǎn)二氧化碳濃度曲線下降的原因是植物進(jìn)行光合作用的結(jié)果。此時(shí)段,光合作用的強(qiáng)度大于A呼吸作用的強(qiáng)度,所以二氧化碳濃度不斷降低。該時(shí)間段葉片進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用三種生理活動(dòng),夜間只進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。
(4) 從圖二可以推理出,一天中18點(diǎn)左右,植物進(jìn)行了一天的光合作用,林間氧氣濃度最高,這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度.能表示淀粉消化曲線是( 。
A. X曲線 B. Y曲線 C. Z曲線 D. X曲線和Y曲線
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘,采摘生長(zhǎng)旺盛的樹葉做了下圖所示的實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是
A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B.培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>
C.比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件
D.比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下看到的血涂片示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤在是( )
A. ①是三種血細(xì)胞中數(shù)量最多的
B. ②是白細(xì)胞,三種血細(xì)胞中只有它沒有細(xì)胞核
C. 若③這種血細(xì)胞缺乏,身體一旦受傷便會(huì)血流不止
D. ④指的是血漿,它具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者利用某物質(zhì)處理普通水稻,使水稻細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,從中選育出矮化且籽粒顯著變大的突變體M,請(qǐng)回答下列問題。
(1)用該物質(zhì)浸泡普通水稻的種子,使種子中_____(填種子結(jié)構(gòu))的基因改變。這樣的種子,才可能生長(zhǎng)發(fā)育為突變體M,即具有上述性狀的植株。
(2)經(jīng)檢測(cè),突變體M是由第4號(hào)染色體上的某基因改變引起的,進(jìn)一步對(duì)突變體M和普通水稻的相關(guān)特征進(jìn)行比較,結(jié)果如下。
品種 | 成熟期水稻株高 (厘米) | 細(xì)胞高度(莖縱切顯微觀察)(微米) | 葉綠素含量(毫克/克) | 籽粒大小 (克/1000粒) |
突變體M | 76.66 | 44.6 | 6.5 | 29.00 |
普通水稻 | 117.43 | 45.2 | 4.8 | 24.83 |
①株高的正常與矮化是一對(duì)______性狀。將M與普通水稻雜交,子一代株高全部正常。子一代自花傳粉后,子二代中出現(xiàn)兩種類型,其中株高正常2268株,矮化756株。據(jù)此推測(cè)M植株的基因組成為____(基因用A、a表示)。
②由表可知,M植株明顯變矮,但細(xì)胞高度無(wú)顯著變化,據(jù)此推測(cè)改變后的基因可能_____(選填“抑制”或“促進(jìn)”)細(xì)胞分裂,導(dǎo)致水稻植株矮化。
③突變體M葉肉細(xì)胞的葉綠素含量增加,提高了光能利用率,使其合成的_____增加,儲(chǔ)存在種子中,使籽粒顯著大于普通水稻。
(3)綜合以上研究可知,突變體M中該基因與株高和______等性狀都有一定的關(guān)系,表現(xiàn)出“一因多效”的效應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天,農(nóng)民把玉米粒埋入濕潤(rùn)松軟的土壤中來(lái)栽培玉米,說明玉米種子萌發(fā)時(shí)不需要
A. 一定的水分 B. 充足的空氣 C. 適宜的溫度 D. 明亮的光照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題。
(1) 在“10×”目鏡、“40×”物鏡組合的顯微鏡視野中,血細(xì)胞被放大了______倍,若想在同一處的視野中觀察到更多的血細(xì)胞,應(yīng)換用_____________ (填“20×”或“60×”)的物鏡。
(2) 當(dāng)人體某處受傷出血時(shí),具有止血和凝血作用的是[ ] ___________________ ,若傷口受病菌感染發(fā)炎,數(shù)量明顯增高的是[ ]___________________
(3) 成熟的紅細(xì)胞沒有____,細(xì)胞中含有血紅蛋白,具有運(yùn)輸 ___________________的功能。
(4) 小燕經(jīng)常面色蒼白,容易疲勞,經(jīng)血液化驗(yàn),紅細(xì)胞的數(shù)目3×1012個(gè)/L(女子正常值為4.2×1012個(gè)/L)。據(jù)此判斷可能患有___________癥,平時(shí)應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和含____________(無(wú)機(jī)鹽)豐富的食物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些中學(xué)生沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,影響了學(xué)業(yè),長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)身體是否也會(huì)產(chǎn)生影響呢?有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將生長(zhǎng)狀況相同的健康成年雄性大鼠隨機(jī)分成A、B兩組,每組10只;在相同的環(huán)境中,將A組置于開機(jī)的電腦前,B組置于未開機(jī)的同樣的電腦前:其他飼養(yǎng)條件相同。兩個(gè)月后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖甲、乙,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
(1)參與實(shí)驗(yàn)的雄性大鼠生長(zhǎng)狀況,飼養(yǎng)條件、所用電腦及實(shí)驗(yàn)環(huán)境均相同的目的是______。
(2)設(shè)計(jì)B組是為了______。
(3)每組都用了10只而不是1只雄性大鼠,目的是______。
(4)從圖中可看出,電腦輻射影響了______組雄性大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育。 通過本實(shí)驗(yàn)可知,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)身體有害。中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不要沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲。要樹立遠(yuǎn)大志向,拓展興趣愛好,用健康的體魄和道德責(zé)任感來(lái)感恩父母、回報(bào)社會(huì)。
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