【題目】人的耳垂性狀由一對基因控制,有耳垂是顯性(由B基因控制),沒有耳垂是隱性(由b基因控制)。下圖表示某家庭控制耳垂性狀的基因遺傳過程,據(jù)圖回答下列小題。

1圖中①和②的基因組成分別是( )

A. B. bb B. B.Bb C. B.Bb D. B.bb

2這對夫婦生出沒有耳垂孩子的可能性為( )

A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%

【答案】

1C

2B

【解析】生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內控制某種性狀的基因都是顯性基因或一對基因一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)來。

1有耳垂是顯性(由B基因控制),沒有耳垂是隱性(由b基因控制)。遺傳圖解如圖:

從遺傳圖解看出右圖中①和②的基因組成分別是b、Bb。

2有耳垂是顯性(由B基因控制),沒有耳垂是隱性(由b基因控制)。從遺傳圖解看出,這對夫婦生出沒有耳垂孩子的可能性為50%。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別為顯微鏡結構和細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A、B兩細胞中_______細胞是洋蔥鱗片葉內表皮細胞。

(2)將細胞A放在顯微鏡下觀察,不容易看到的結構是圖中的[ ]______

(3)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物像更加清晰些,應調節(jié)顯微鏡的[ ]___________。如果顯微鏡物鏡的放大倍數(shù)是40×,目鏡放大倍數(shù)為10×,則物體放大倍數(shù)為___________ 倍。

(4)顯微鏡對光時,左眼應注視[ ] ________ ,同時轉動[ ]_______,直到看到明亮的圓形視野為止。

(5)細胞是 _____________、______________和信息變化的統(tǒng)一體。

(6)如果將口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察,將洋蔥表皮細胞完全浸潤在水中也不會因過度吸水而脹破,這是因為植物細胞的外面有[ ]_________。

(7)能夠將光能轉化為化學能的結構是_________,能夠將有機物中的化學能轉化為細胞可利用能量的結構是_________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】病毒是一類不同于細菌的生物,它與細菌的區(qū)別是

沒有細胞結構 必須生活在其他生物的活細胞中

含有遺傳物質 能引起人和其他生物患病

A②④ B①③ C③④ D①②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗室是探究生物知識的樂園,通過實驗我們可以探究許多與生物和生活相關的知識,根據(jù)所學知識,回答下列問題:

(一)某生物興趣小組設計了探究唾液淀粉酶性質的實驗,實驗儀器、材料、過程及結果如下,請你依據(jù)下分析圖實驗:

(1)該小組的實驗步驟存在問題,正確的實驗順序應該是_____,調整后實驗現(xiàn)象是_____,原因是_____。

(2)請開動腦筋,進一步完善該小組的實驗:。

(3)小組同學想進-步探究溫度對唾液淀粉酶的消化作用的影響,A和C對應的實驗現(xiàn)象分別是_____。

(二)用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微現(xiàn)世界。下面是小張同學利用課余時間在實驗室進行的系列實驗探究活動。

(4)甲圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動情況(箭頭表示血流的方向),據(jù)此判斷,紅細胞在標號[___]所示的血管中是單行通過,[____]所示的血管血流速度最慢。

(5)乙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,當人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時,[_____]的數(shù)量將顯著增加,③的作用是_____

(6)血液流經血管時,血液中的氣體成分發(fā)生了變化,據(jù)此小張同學繪制了丙圖,請問圖中的A和B代表的氣體分別是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過觀察蠶豆和玉米種子的形態(tài)和結構,得出了以下結論,其中不合理的是

A蠶豆種子有胚和種皮,玉米種子具有胚、胚乳和種皮

B蠶豆種子的子葉有兩片,玉米種子的子葉有一片

C蠶豆種子的營養(yǎng)儲存在胚乳里,玉米種子的營養(yǎng)儲存在子葉里

D胚是種子的主要部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在涵養(yǎng)水分、保持水土等方面起著重要作用,有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是

A. 農田生態(tài)系統(tǒng) B. 城市生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的過程,請據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產者是________,能利用二氧化碳和水,通過[ ]________作用制造有機物。制造的有機物一是通過自身的[ ]________作用變成二氧化碳和水,返回無機環(huán)境;二是通過食物鏈進入________體內,通過③

________作用返回無機環(huán)境;三是生物體的遺體和排出物通過圖中________(其在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著________的角色)的分解返回無機環(huán)境。

(2)動物除了能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),還有哪些作用?

______________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項不是魚的鰓適于在水中呼吸的結構特點?(

A.鰓絲又多又細

B.鰓內有豐富的毛細血管

C.鰓是鮮紅色的

D.鰓的前面連通口,后面也與外界相通

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物葉片的生理活動示意圖,圖分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:

1光合作用是在葉肉細胞的 中進行的。若此圖表示植物在適宜光照下光合作用的過程示意圖,則分別代表 、

2若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖,則代表 ,它可以使澄清石灰水

3寫出呼吸作用過程的反應表達式

4在蒸騰作用過程中,代表的物質是 ,它是通過葉表皮的 擴散到外界空氣中。

5根據(jù)葉片的結構和功能的特點,可以判斷葉所屬的結構層次是 。

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