（2012?湛江模擬）下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（　　）

      


      
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期結(jié)果
      

      
A
將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中
蘿卜條軟縮
      

      
B
制成洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，低倍鏡觀察，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引．
可觀察到染成棕色的植物細(xì)胞
      

      
C
用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液
照光處呈碘液的顏色，遮光處呈藍(lán)色
      

      
D
用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭中毛細(xì)血管的血液流動(dòng)
發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞單行通過(guò)
      			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：此題一是考查植物細(xì)胞的吸水和失水、制作臨時(shí)裝片的染色、綠葉在光下制造淀粉的對(duì)照實(shí)驗(yàn)、觀察小魚(yú)尾鰭中毛細(xì)血管的血液流動(dòng)．二是考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力．
      解答：解：A、植物細(xì)胞可以吸水，也可以失水．當(dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水．將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中，蘿卜條應(yīng)更加硬挺，預(yù)期結(jié)果不合理．
      B、染色時(shí)，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．預(yù)期結(jié)果合理．
      C、用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液．被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，未被遮光的部分變成了藍(lán)色．預(yù)期結(jié)果不合理．
      D、用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭中毛細(xì)血管的血液流動(dòng)只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流速度最慢．預(yù)期結(jié)果合理．
      故選：B、D
      點(diǎn)評(píng)：在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)；觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù) 的多種途徑；推理、判斷是得出結(jié)論．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?湛江模擬）在光學(xué)顯微鏡下觀察一滴湛江北橋河水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒，判斷它們是生物的依據(jù)是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?湛江模擬）人的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是46，細(xì)胞正常分裂后，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目分別是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?湛江模擬）以下有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?湛江模擬）在晏子使楚的故事中，晏子用“橘在淮南則為橘，橘在淮北則為枳”巧妙地反擊了楚王，這句話(huà)反映的生物學(xué)道理主要是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?湛江模擬）有“南海明珠”之譽(yù)的湛江，近年來(lái)推出了湛江八景．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
      

			
      

			
      
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