【題目】通過(guò)如圖方法獲得的小鼠比普通小鼠生長(zhǎng)速度快2﹣3倍,個(gè)體大1倍,其核心技術(shù)是( 。
A.克隆技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.雜交技術(shù)
D.發(fā)酵技術(shù)
【答案】B
【解析】解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過(guò)程中,將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠還尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,獲得的小鼠比普通小鼠生長(zhǎng)速度快2﹣3倍,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故答案為:B.
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在無(wú)外傷的情況下,當(dāng)尿中同時(shí)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí),腎臟發(fā)生病變的部位是
A. 腎小球 B. 腎小囊 C. 腎小管 D. 集合管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】萌萌是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生,她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,回答問(wèn)題:
(1)將A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用,產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(3)將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān),擰緊瓶蓋,光照3-4小時(shí)。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明氣體是 , 該氣體是金魚(yú)藻進(jìn)行作用產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序?yàn)?/span> ( )
①清水漂洗;②光照;③暗處理;④選葉遮光;⑤滴加碘液;⑥葉片脫色
A.③④⑥②①⑤ B.③④⑤⑥②①
C.④③②⑥⑤① D.③④②⑥①⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的( 。
A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)氣體由肺進(jìn)入血液經(jīng)過(guò)了___層細(xì)胞。
(2)淀粉的消化過(guò)程可以表示為:淀粉→麥芽糖→a,a是_____。其中內(nèi)分泌腺中分泌的_____對(duì)維持血液中a物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定起重要作用。
(3)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑,這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是_______(用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類和箭頭表示)。
(4)腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱:下肢喪失了運(yùn)動(dòng)能力,大小便失禁。這說(shuō)明其脊髓__________功能正常,傳導(dǎo)功能受阻。
(5)圖中表示的排泄途徑有_____條。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列除哪項(xiàng)外,都是節(jié)肢動(dòng)物的特征( )
A.身體由很多體節(jié)構(gòu)成 B.體表有外骨骼
C.足和觸角分節(jié) D.都適于飛行生活
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