【題目】葡萄不能用下列哪種方式繁殖( )
A. 種子繁殖 B. 孢子生殖
C. 扦插 D. 嫁接
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢?有人做了用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行了一次探究,請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問(wèn)題
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有沒(méi)有傷害?請(qǐng)你作出假設(shè):_____。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組,每組8只,甲組置于未開機(jī)的電腦前,乙組置于_____的電腦前;其他飼料條件相同,六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是_____。
A、電腦游戲種類 B、電腦是否開機(jī) C、大鼠的身體狀況
(4)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠,目的是_____。
(5)從表中數(shù)據(jù)可看出,電腦輻射影響了_____組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育。
(6)數(shù)據(jù)顯示,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害,這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示?答:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】福建廈門珍稀海洋物種國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的對(duì)象是( 。
A.珍稀野生動(dòng)物及其賴以生存的環(huán)境
B.珍稀瀕危動(dòng)物
C.所有生物
D.珍稀野生動(dòng)物所生存的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)填寫圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱:⑦______,⑧______,⑨______,______,______。
(2)花開放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[______]和[______]。
(3)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過(guò)______來(lái)傳粉的。
(4)完成受精作用后③發(fā)育成______;④發(fā)育成______。
(5)受精作用后,會(huì)凋謝的花的結(jié)構(gòu)有______。
①花瓣 ②雄蕊 ③花柱 ④花萼 ⑤子房
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列的無(wú)性生殖方式中,能將兩種植物的特性結(jié)合在一起的是( )
A. 嫁接 B. 扦插
C. 壓條 D. 組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是以其生活環(huán)境是相的,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物的和種族的 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于特異性免疫的圖是( 。
A. 皮膚的屏障作用B. 溶菌酶溶解病毒
C. 吞噬細(xì)胞吞噬病菌D. 淋巴細(xì)胞的免疫作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于有性生殖的有____(填字母)。
A.水螅出芽 B.細(xì)菌分裂 C.雜交水稻的培養(yǎng) D.哺乳動(dòng)物的克隆 E.桃樹的開花結(jié)果
(2)圖甲中的M表示的生殖方式為____,青蛙的成體用____進(jìn)行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中生活。
(3)若圖乙中表示家蠶一生的發(fā)育過(guò)程:D→A→B→C,那么,B表示____。
(4)與青蛙相比,蝗蟲能終身生活在陸地上的重要原因是____受精。
(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[___]____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少_____部分和分解者。
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物_____,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物_____。
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是__的關(guān)系,這樣就形成了_____。本圖中有_____條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成_____。
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_____。
(5)倘若一些不法分子為了獲取毛皮大量獵殺狐,那么在一定時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量將__,鼠的數(shù)量將_____,導(dǎo)致環(huán)境被破壞。
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