某同學用圖示裝置進行實驗，通過對照，得出的結(jié)論應是


  1. A.
    植物能進行光合作用
  2. B.
    葉是蒸騰作用的器官
  3. C.
    植物能進行蒸騰作用
  4. D.
    莖是蒸騰作用的器官
B
分析：此題考查的知識點是驗證植物進行蒸騰作用．可以從植物蒸騰作用的主要器官是葉和對照試驗的特點方面來切入．
解答：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用．兩圖所示惟一的不同是有葉和無葉，因此變量是葉的有無．因此可以探究植物蒸騰作用主要在葉片進行．通過對照，得出的結(jié)論應是葉是蒸騰作用的主要器官．
故選：B．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記植物蒸騰作用的主要器官是葉，葉的多蒸騰作用旺盛，葉少蒸騰作用較弱．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?唐山）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2小時～3小時．取下葉片A和B去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）根據(jù)實驗設計可以推測該同學對探究的問題作出的假設是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（2）在實驗中，B組對A組起
對照
對照
作用．
（3）25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
（4）用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是
A
A
，說明它沒有進行
光合
光合
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學用圖示裝置進行實驗，通過對照，得出的結(jié)論應是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2～3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
（1）光合作用的表達式是
．
（2）該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．實驗中，A葉片起
對照
對照
作用．
（3）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的作用是：
將原來的有機物轉(zhuǎn)運和耗盡
將原來的有機物轉(zhuǎn)運和耗盡
．
（4）去掉葉片中葉綠素的操作是：
用酒精隔水加熱
用酒精隔水加熱
．
（5）用碘液分別檢驗后，實驗現(xiàn)象是：
A葉片不變藍，B葉片變藍
A葉片不變藍，B葉片變藍
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組同學設計探究光合作用需要某種原料的實驗，實驗前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按下圖示裝置安放好，光照2-3小時，分別取下葉片A和B，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色退去．取出葉片，用清水漂洗干凈，然后滴加碘液檢驗．（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）請分析回答下列問題．
（1）該同學探究的問題是
植物進行光合作用需要二氧化碳作原料
植物進行光合作用需要二氧化碳作原料
．
（2）實驗中，A組對B組起
對照
對照
作用．
（3）A中放置氫氧化鈉溶液的目的是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳
．
（4）滴加碘液不能變藍的葉片是
A
A
，原因是
A葉片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉
A葉片由于缺乏原料（二氧化碳）而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉
．
（5）該探究實驗證明：
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料．

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