【題目】下表是測量某同學(xué)胸圍差的記錄，則該同學(xué)的胸圍差是： （ ）。

狀 態(tài)

平 靜 時(shí)

盡力吸氣時(shí)

盡力呼氣時(shí)

胸 圍

88厘米

99厘米

80厘米

胸 圍

87厘米

100厘米

78厘米

胸 圍

88厘米

105厘米

80厘米

A. 88厘米 B. 22厘米 C. 19厘米 D. 3厘米

【答案】B

【解析】盡力吸氣終了時(shí)的胸圍長度達(dá)到最大，盡力呼氣終了時(shí)的胸圍長度降至最低。胸圍差是指盡力吸氣終了時(shí)的胸圍的長度與盡力呼氣終了時(shí)的胸圍長度的差。即第一次99cm-80cm=19cm，第二次100cm-78cm=22cm，第三次105cm-80cm=25cm．三次的平均值為：（19+22+25）/3=22，所以某同學(xué)的胸圍差是22cm。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能當(dāng)做檢測空氣污染程度指示植物的是（ ）

A. 蕨類植物 B. 苔蘚植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上，醫(yī)生常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地進(jìn)行成分輸血。對于嚴(yán)重貧血者，應(yīng)首先輸入的血液成分是（　　）
A.全血
B.血漿
C.血小板
D.紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方某些地區(qū)建立的“�；~塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。據(jù)圖下列說法不正確的是（　�。�

A. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是桑樹

B. 該生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較弱

C. 魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量歸根結(jié)底來自于土壤

D. 如果桑葉被農(nóng)藥污染，該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)農(nóng)藥這種有害物質(zhì)的含量最高的是魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長而發(fā)育的曲線。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

B. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

D. 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓與外界進(jìn)行氣體交換靠( )

A. 鰓 B. 體壁 C. 肺 D. 氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子中首先突破種皮的是 ___________，發(fā)育成菜豆幼苗的____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一部分生物，請據(jù)圖回答。

（1）圖中生產(chǎn)者是__________；消費(fèi)者是__________（填其中一種）；分解者是__________________。

（2）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上述的生物以外，還需要_________________。

（3）寫出一條會(huì)影響鷹的數(shù)量的食物鏈_________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)植物生理作用的有關(guān)知識(shí)后，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請認(rèn)真觀察分析圖并回答下列有關(guān)問題：

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖甲所示裝置好后，光照2-3小時(shí)。取下葉片a、b和c，用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)

②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為乙裝置，其他處理見圖。

③將乙裝置移到光下6小時(shí)。

④分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化。

⑤取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用兩裝置脫色。

⑥取出葉片，漂洗后滴加碘液。

（1）步驟①和⑤用丙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是______。

（2）圖甲裝置經(jīng)上述步驟①后，其中不能變藍(lán)的葉片是______。

（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現(xiàn)象，兵兵同學(xué)的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學(xué)的做法是用一個(gè)透明大塑料袋套住整個(gè)裝置，請你想一想，哪個(gè)同學(xué)的操作正確？______。

（4）濤濤同學(xué)以圖乙中的裝置C為實(shí)驗(yàn)組，裝置B為對照組，則通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是______。

（5）觀察乙裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實(shí)驗(yàn)，變量是______。A與C不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)，原因是兩者之間存在著______個(gè)變量。

（6）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行______作用產(chǎn)生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的______作用所消耗。

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