如圖是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)指出圖中B、C中分別是哪一種液體.B是______ C是______
(2)圖中E所表示的過(guò)程是______.
(3)圖中F所表示的過(guò)程是______,吸收了全部的______,大部分的______ 和部分的______.(水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖)
(4)如果在C中出現(xiàn)紅細(xì)胞,你認(rèn)為發(fā)生病變的部位可能是:______.

解:腎單位包括腎小體和與它相連的腎小管,腎小體又由腎小球和包在它外面的腎小囊構(gòu)成,腎小球是由入球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管球,其后端又匯集成出球小動(dòng)脈,出球小動(dòng)脈再次分支形成毛細(xì)血管,纏繞在腎小管的外面.因此圖中A是入球小動(dòng)脈、B是腎小囊、C腎小管;E代表腎小球個(gè)腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用,F(xiàn)代表腎小管的重吸收作用.
(1)當(dāng)血液(內(nèi)含血漿和血細(xì)胞)流經(jīng)腎小球時(shí),除血液中的血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他成分都可以濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)形成原尿,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中含有的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分無(wú)機(jī)鹽被重吸收,其他沒(méi)有被重吸收的成分,從腎小管流出,成為尿液.因此B中的液體是原尿,C中是液體是尿液.
(2)當(dāng)血液(內(nèi)含血漿和血細(xì)胞)流經(jīng)腎小球時(shí),除血液中的血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他成分都可以濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)形成原尿,因此,圖中E所表示的過(guò)程是腎小球的過(guò)濾作用.
(3)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中含有的大部分的水、全部的葡萄糖以及部分無(wú)機(jī)鹽被重吸收,其他沒(méi)有被重吸收的成分,從腎小管流出,成為尿液.因此,圖中F所表示的過(guò)程是腎小管的重吸收作用.
(4)當(dāng)腎小球發(fā)生病變時(shí),會(huì)導(dǎo)致腎小球的通透性增大,本不能濾過(guò)到腎小囊腔的血細(xì)胞和蛋白質(zhì)會(huì)進(jìn)入腎小囊腔中,但腎小管對(duì)血細(xì)胞和蛋白質(zhì)沒(méi)有重吸收能力,因此這些血細(xì)胞和蛋白質(zhì)就會(huì)隨尿液排出而形成血尿或蛋白尿.因此,如果在C中出現(xiàn)紅細(xì)胞,你認(rèn)為發(fā)生病變的部位可能是:腎小球.
故答案為:
(1)原尿;尿液
(2)濾過(guò)
(3)重吸收;葡萄糖;水;無(wú)機(jī)鹽
(4)腎小球
分析:此題綜合性較強(qiáng),難度較大.解決這一問(wèn)題,首先要認(rèn)清腎單位的結(jié)構(gòu),在這個(gè)基礎(chǔ)上理清尿形成的過(guò)程.
點(diǎn)評(píng):認(rèn)清腎單位的結(jié)構(gòu),深入理解尿形成的過(guò)程,是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某人的尿液、原尿和血漿化驗(yàn)后得到的主要數(shù)據(jù),如圖是腎單位結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)此表和腎單位結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖回答:

A液(%) B液(%) C液(%)
蛋白質(zhì) 0 7 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
無(wú)機(jī)鹽 0.75 0.75 1.25
尿素 0.03 0.03 1.8(1)在A液、B液、C液三種液體中屬于原尿的是
A液
A液

(2)如圖所示,則A和C液中不含蛋白質(zhì)的原因是[
1
1
]
腎小球
腎小球
,具有
濾過(guò)
濾過(guò)
作用.而C液中不含葡萄糖的原因是[
2
2
]
腎小管
腎小管
,具有
重吸收
重吸收
作用.(方框內(nèi)填相應(yīng)序號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,箭頭所示血液進(jìn)入腎小球流動(dòng)的方向,請(qǐng)據(jù)圖完成(1)一(3)題:
(1)③中的液體叫
原尿
原尿
,是①中液體經(jīng)過(guò)
腎小球的濾過(guò)
腎小球的濾過(guò)
作用而形成的.
(2)④中的液體叫尿液,是③中的液體流經(jīng)④時(shí),被④
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用后形成的.
(3)正常人①和③中的液體相比較,③中少了
血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)
血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,箭頭所示為血液成分進(jìn)入腎單位的流動(dòng)方向,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
主要成分 蛋白質(zhì) 7.00 0.00 0.02 葡萄糖 0.10 0.00 0.10 尿素 0.03 2.00 0.03 無(wú)機(jī)鹽 0.75 1.28 0.75
(1)圖中[d]是指
出球小動(dòng)脈
出球小動(dòng)脈
,管內(nèi)流動(dòng)的是
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血

(2)樣品丙是指
原尿
原尿
,抽取樣品丙的腎單位結(jié)構(gòu)部位為[
b
b
]
腎小囊
腎小囊

(3)樣品乙中的葡萄糖是經(jīng)過(guò)
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
除去的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)和功能單位,圖一是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是腎透析儀示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)人體排尿,不僅能夠起到排出
廢物
廢物
的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
平衡也有重要的作用.
(2)尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的.排尿反射的中樞位于
脊髓
脊髓
,成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿,說(shuō)明
低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦控制
低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦控制

(3)當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí),說(shuō)明此人的
①腎小球
①腎小球
通透性增大.
(4)某人尿量為正常人的數(shù)倍,還經(jīng)常口渴飲水,則病人很可能是圖中的
③腎小管
③腎小管
的重吸收功能發(fā)生障礙.
(5)當(dāng)人體內(nèi)的
胰島素
胰島素
(填激素名稱)分泌不足時(shí),血糖濃度會(huì)明顯升高,其尿液中可能會(huì)檢測(cè)出葡萄糖.
(6)腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命,現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀,延長(zhǎng)生存期,如圖二所示.患者血液中的廢物可透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去,透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì).最后經(jīng)過(guò)透析的血液再由靜脈回流至體內(nèi).腎透析儀中與圖一中①的過(guò)濾作用相似的結(jié)構(gòu)是
半透膜
半透膜

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆安徽省桐城市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)和功能單位,圖甲是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是腎透析儀示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(精校)

 (1)人體排尿,不僅能夠起到排出         的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)            平衡也有重要的作用。

 (2)尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的。排尿反射的中樞位于           ,成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿,說(shuō)明                             。

 (3)當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋臼質(zhì)時(shí),說(shuō)明此人的[  ]       通透性增大。

 (4)某人尿量為正常人的數(shù)倍,還經(jīng)常口渴飲水,則病人很可能是圖中的[  ]      的重吸收功能發(fā)生障礙。

 (5)當(dāng)人體內(nèi)的激素        分泌不足時(shí),血糖濃度會(huì)明顯升高,其尿液中可能會(huì)檢測(cè)出葡萄糖。

 (6)腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命,現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀,延長(zhǎng)生存期,如圖乙所示。患者血液中的廢物可透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去,透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)。最后經(jīng)過(guò)透析的血液再由靜脈流回體內(nèi)。腎透析儀中與圖甲中1的濾過(guò)作用相似的結(jié)構(gòu)是                        

 

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