科學(xué)家利用衛(wèi)星運(yùn)載種子，是利用太空環(huán)境使種子內(nèi)部的______發(fā)生突變，從而改變其控制的______，經(jīng)過(guò)選擇培育，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的小麥品種．
【答案】分析：太空育種即航天育種，也稱空間誘變育種，是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)．
解答：解：科學(xué)家認(rèn)為，太空育種主要是通過(guò)強(qiáng)輻射，微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的基因變異．由于億萬(wàn)年來(lái)地球植物的形態(tài)、生理和進(jìn)化始終深受地球重力的影響，一旦進(jìn)入失重狀態(tài)，同時(shí)受到其他物理輻射的作用，將更有可能產(chǎn)生在地面上難以獲得的基因變異．因此太空育種能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異，但是產(chǎn)生的變異不一定對(duì)生物自身是有利的，也不一定對(duì)人類都是有利的，同時(shí)太空育種只能產(chǎn)生生物的新品種，而不能培育出地球上原本不存在的生物．
故答案為：基因；性狀
點(diǎn)評(píng)：此題考查了太空育種可能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的、對(duì)人類有益的變異．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?蒙山縣）下列變異屬于可遺傳變異的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題．
材料一：科學(xué)工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高稈（不抗倒伏）但抗銹病的小麥作親本進(jìn)行雜交．后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高稈抗銹病和高稈不抗銹病四種類型，選矮稈抗銹病類型進(jìn)行繁殖培育，經(jīng)若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種．
材料二：科學(xué)家利用航天技術(shù)，通過(guò)返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通椒的種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育成果實(shí)個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒．
材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著稱．有人將其引進(jìn)到山東種植，其果實(shí)甜度卻大大降低．
（1）材料一中涉及到的小麥性狀有哪些？
高稈與矮稈、抗銹病與不抗銹病
高稈與矮稈、抗銹病與不抗銹病
；性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫
遺傳
遺傳
；雜交后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、高稈不抗銹病類型，這種現(xiàn)象叫
變異
變異
．
（2）矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是
雜交
雜交
 育種，而后者是
誘變
誘變
 育種．
（3）哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異相比，前者是
不可遺傳
不可遺傳
 的變異，其根本原因是未涉及到
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的改變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用衛(wèi)星運(yùn)載種子，是利用太空環(huán)境使種子內(nèi)部的
基因
基因
發(fā)生突變，從而改變其控制的
性狀
性狀
，經(jīng)過(guò)選擇培育，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的小麥品種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

科學(xué)家利用衛(wèi)星運(yùn)載種子，是利用太空環(huán)境使種子內(nèi)部的________發(fā)生突變，從而改變其控制的________，經(jīng)過(guò)選擇培育，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的小麥品種．

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