【題目】下列是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家培育的克隆羊 B．中國(guó)科學(xué)家培育的雜交水稻

C．愛(ài)德華茲“締造”的試管嬰兒 D．美國(guó)科學(xué)家培育的超級(jí)鼠

【答案】D

【解析】

試題分析：美國(guó)科學(xué)家培育的超級(jí)鼠是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育。所以，是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的是“美國(guó)科學(xué)家培育的超級(jí)鼠”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（6分）

（1）圖中[1]、[2]、[3]合稱為 。圖中B處液體稱為 。

（2）下列物質(zhì)能被[3]重吸收的有（ ）（多選）

A．水 B．葡萄糖

C．尿素 D．無(wú)機(jī)鹽

（3）如果血液中葡萄糖濃度過(guò) （填“高”或“低”），就會(huì)有一部分隨尿液排出，形成糖尿。糖尿病的原因一般是一種激素 分泌不足引起的，因而對(duì)該類糖尿病患者可通過(guò) （填“注射”或“口服”）這種激素制劑來(lái)治療。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 豌豆的高莖和蠶豆的矮莖

B. 狗狗的白毛和短毛

C. 人的身高和體重

D. 棉花的掌狀葉與雞腳葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖．下列實(shí)驗(yàn)方案描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

A.②過(guò)程中，1號(hào)試管加3毫升水，2號(hào)試管應(yīng)該加等量的唾液
B.③過(guò)程中的水溫應(yīng)恒溫在37℃左右，因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃溫度下催化作用最強(qiáng)
C.③過(guò)程要保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質(zhì)充分混合反應(yīng)
D.④過(guò)程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號(hào)試管的液體不變藍(lán)，2號(hào)試管變藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏糧食時(shí)充加二氧化碳可以延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，這是因?yàn)槎趸紳舛雀?/span>（ ）

A．抑制了光合作用 B．抑制了擴(kuò)散作用

C．抑制了呼吸作用 D．抑制了蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖。A、B、C、D表示心臟的4個(gè)腔，E、F、G、H表示血管。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.人體血液循環(huán)計(jì)以分為體循環(huán)和肺循環(huán)

B.在E、A、B、F內(nèi)流動(dòng)的血液是含氧豐富的動(dòng)脈血

C.體循環(huán)可表示為:B→F→組織處毛細(xì)血管網(wǎng)→H→C

D.肺循環(huán)可表示為:C→D→G→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→E→A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將海星切碎成小塊，只要小塊上帶有部分中央盤，就能再生成一個(gè)完整的海星個(gè)體，這種再生作用屬于________生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的生物學(xué)原理解釋不正確的是（ ）

A．合理密植是為了提高作物的光合作用效率

B．幼苗移栽時(shí)根部帶土團(tuán)是為了減少土壤中的無(wú)機(jī)鹽丟失

C．種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用

D．早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】裝有萌發(fā)種子瓶中的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，這是因?yàn)椋?/span>（ ）

A．呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳

B．呼吸作用消耗二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用消耗氧，釋放二氧化碳

D．光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案