下列各項(xiàng)措施或方法中,其主要目的是使人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是


  1. A.
    注射青霉素以消炎
  2. B.
    注射H1N1流感病毒疫苗
  3. C.
    飲用正柴胡沖劑治療感冒
  4. D.
    用消痛叮為扭傷的部位止痛
B
分析:此題考查的是免疫的概念,以及抗原和抗體的概念.
解答:免疫是人體一種生理功能,通過免疫識別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體的抗原物質(zhì),維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原,抗原一般情況下指的是病原體,注射疫苗能引起人體產(chǎn)生抗體,獲得免疫.注射青霉素以消炎,飲用正柴胡沖劑治療感冒,用消痛叮為扭傷的部位止痛,不能使人體產(chǎn)生抗體.
故選:B
點(diǎn)評:知道引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)是抗原.抗原包括病原體和移植的器官等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)案例分析:小剛17歲,一天去醫(yī)院就診,主訴:近期感到:①體乏無力、無食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有時痰中帶血絲,曾服維生素后無效;③夜間夢多、常出冷汗,有時感到胸部疼痛.經(jīng)醫(yī)生檢查后;④血壓:16/10.7千帕;⑤腋窩溫度:37.8℃;⑥血液檢查:紅細(xì)胞500萬/mm3、白細(xì)胞1萬/mm3、血小板25萬/mm3.
(1)根據(jù)以上情況判斷,小剛可能患
肺結(jié)核
肺結(jié)核
,依據(jù)是
①②③⑤
①②③⑤
.(用數(shù)字表示)
(2)醫(yī)院里常用確認(rèn)方法是
實(shí)驗(yàn)室檢查或檢查痰液中有無結(jié)核桿菌
實(shí)驗(yàn)室檢查或檢查痰液中有無結(jié)核桿菌

(3)此病屬于
呼吸道
呼吸道
傳染。≡w是
結(jié)核桿菌
結(jié)核桿菌
,原始寄生部位是
呼吸道黏膜
呼吸道黏膜
,主要通過
飛沫、空氣
飛沫、空氣
傳播.
(4)針對病狀,醫(yī)生采取了下列措施:①打青霉素和服藥物治療.②吃營養(yǎng)豐富的食物,控制活動量.③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗.④對病人隔離治療.⑤不讓同學(xué)去醫(yī)院探視.⑥對他家中住所及用具進(jìn)行消毒.
以上各項(xiàng)屬于控制傳染源的是
①④
①④
;切斷傳播途經(jīng)的是
;保護(hù)易感人群的是
③⑤
③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)措施或方法中,其主要目的是使人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是( 。
A、注射青霉素以消炎B、注射H1N1流感病毒疫苗C、飲用正柴胡沖劑治療感冒D、用消痛叮為扭傷的部位止痛

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)認(rèn)真閱讀下列資料,分析回答有關(guān)問題.
從2010年開始,贛榆縣境內(nèi)出現(xiàn)美國白蛾,現(xiàn)已蔓延至全縣各鎮(zhèn).美國白蛾作為一種外來生物,迄今在贛榆發(fā)現(xiàn)不過 2年時間,因其巨大的繁殖力和破壞力,它的知名度與關(guān)注度顯然超過了任何一種生物.一只美國白蛾及其后代一季能蠶食掉上百畝樹林,有專家表示,如果對美國白蛾采取縱容措施的話,出不了幾年,一座城市或?qū)兂蓻]有綠色林地的“死城”.為有效防治美國白蛾,遏制擴(kuò)散蔓延態(tài)勢,切實(shí)保障全縣農(nóng)林生態(tài)安全,連日來,贛榆縣有關(guān)部門對發(fā)生美國白蛾的區(qū)域?qū)嵤╋w機(jī)施藥防治.6月5日至20日,對贛榆境內(nèi)除縣城城區(qū)以外所有片林、行道樹、農(nóng)田林網(wǎng)及村莊等,進(jìn)行飛機(jī)噴灑藥物,防治以美國白蛾為主的林業(yè)害蟲.
(1)美國白蛾與蝴蝶、家蠶、蝗蟲一樣,都屬于節(jié)肢動物中的
 
類,這類動物分布廣、活動范圍大,這與它們強(qiáng)大的運(yùn)動能力有一定關(guān)系,它們一般都有
 
等運(yùn)動器官.
(2)下列各項(xiàng)是對這一類動物特征的描述,其中說法不正確的是
 

A.身體由許多體節(jié)構(gòu)成,分為頭、胸、腹三部分   B.都具有咀嚼式口器
C.頭部有一對觸角,具有觸覺和嗅覺功能         D.有一對復(fù)眼,是視覺器官
(3)飛機(jī)噴灑藥劑雖然殺蟲效果較好,但長期使用會使害蟲產(chǎn)生抗藥性,也會殺害害蟲的天敵和污染環(huán)境.請你推薦一種更為安全的方法作為這次飛機(jī)施藥防治的后續(xù)補(bǔ)充措施
 

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