(2010?宜春)宜春某一小學(xué)組織學(xué)生到西藏開展“暑期夏令營”活動,最初幾天有部分同學(xué)感到不適,血液化驗結(jié)果顯示紅細(xì)胞數(shù)目增多.這主要是受下列哪種因素影響( 。
分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確血液的組成和功能.
解答:解:血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.紅細(xì)胞富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方與氧分離.西藏是高原地區(qū),高原地區(qū)同平原地區(qū)相比,空氣中氧的含量比較少.平原上的人到了高原地區(qū),身體會做相應(yīng)的調(diào)節(jié),血液中的紅細(xì)胞數(shù)量和血紅蛋白的含量會增加,從而增強血液的供氧能力.
故選:A.
點評:在高原地區(qū)生活,紅細(xì)胞數(shù)目增多是人體對環(huán)境的一種適應(yīng)性變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?慶云縣模擬)某初一學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)人體血液循環(huán)的知識.他對下列知識的敘述,你認(rèn)為哪一項是正確的?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?慶云縣模擬)某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實驗:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
保溫 37度水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
,與1號試管起
對照
對照
作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
1與3
1與3
兩只試管進(jìn)行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
淀粉被分解成麥芽糖
淀粉被分解成麥芽糖

(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行
物理性
物理性
消化,又能進(jìn)行
化學(xué)性
化學(xué)性
消化.
(5)某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理
涼拌黃瓜等
涼拌黃瓜等
.(答出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?宜春模擬)某同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生,沉迷于電子游戲,不但會影響學(xué)習(xí),還會因近距離注視屏幕導(dǎo)致眼球中某個結(jié)構(gòu)凸度增加而形成近視.這一結(jié)構(gòu)是
晶狀體
晶狀體

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?宜春模擬)某生物小組為了探究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”,設(shè)計并實施下列實驗方案.請分析回答:

    試管編號 1 2 3
    饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    有無唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    條件 37°C水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴(1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇1號試管和
    2
    2
    號試管作為一組對照實驗.
    (2)實驗的結(jié)果是1號試管不變藍(lán),2號和3號試管都變藍(lán),其中1號試管不變藍(lán)的原因是
    淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖
    淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖

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    同步練習(xí)冊答案

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