動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或動(dòng)物遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上面這段文字的理解,畫(huà)出動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的圖解,并回答問(wèn)題。
(1)動(dòng)物在自然界中的作用主要包括以下三個(gè)方面:
________,________,________。
(2)生態(tài)平衡是指:在生態(tài)系統(tǒng)中的________和________總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、人類不能隨意滅殺某種動(dòng)物 | B、蝗蟲(chóng)的數(shù)量不能無(wú)限增加,但青蛙和麻雀的數(shù)量可以無(wú)限增加 | C、動(dòng)物作為消費(fèi)者,在生物圈中可以調(diào)節(jié)生態(tài)平衡 | D、動(dòng)物與植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展中,形成了相互適應(yīng)相互依存的關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:043
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或動(dòng)物遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上面這段文字的理解,畫(huà)出動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的圖解,并回答問(wèn)題。
(1)動(dòng)物在自然界中的作用主要包括以下三個(gè)方面:
________,________,________。
(2)生態(tài)平衡是指:在生態(tài)系統(tǒng)中的________和________總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.人類不能隨意滅殺某種動(dòng)物 |
B.蝗蟲(chóng)的數(shù)量不能無(wú)限增多,但青蛙和麻雀的數(shù)量可以無(wú)限增加 |
C.動(dòng)物作為消費(fèi)者,在生物圈中可以調(diào)節(jié)生態(tài)平衡 |
D.各種生物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展中,形成了相互依賴、相互制約的關(guān)系 |
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