【題目】胃能吸收的物質(zhì)是（ ）

A．氨基酸、水和無機(jī)鹽 B．水、無機(jī)鹽和酒精

C．脂肪酸、無機(jī)鹽和酒精 D．葡萄糖、水和無機(jī)鹽

【答案】B

【解析】

試題分析：各消化器官中，口腔和食道基本上沒有吸收能力，胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精，小腸是吸收營養(yǎng)的主要器官，能大量吸收各種營養(yǎng)成分，大腸也只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和部分維生素．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯露出地面部分常常變成綠色，而地下部分則不會，這個(gè)事實(shí)直接說明（　�。�

A. 葉綠體中含有葉綠素

B. 光合作用能制造淀粉

C. 葉綠素只能在有光下形成

D. 氧氣是光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題．

（1）圖B示動作，圖A示動作．
（2）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是[2]是 ．
（3）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態(tài)分別是和 ．
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成動作是在系統(tǒng)的支配下，能量有賴于呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)和系統(tǒng)的配合．
（5）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是
A.都收縮
B.都舒張
C.前者收縮，后者舒張
D.前者舒張，后者收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（　　）

A.甲枝條具有頂端優(yōu)勢，抑制了側(cè)芽的生長
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)展
C.甲枝條更有利于植物的生長，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量
D.乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鼻呼吸比用口腔呼吸好，這是因?yàn)椋?）

A．鼻粘膜分泌的粘液能殺死細(xì)菌

B．鼻粘膜上有纖毛，能阻擋細(xì)菌

C．鼻粘膜上有嗅覺細(xì)胞，能產(chǎn)生嗅覺

D．鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤和清潔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①～③分析，下列說法正確的是（　�。�

A.圖①中，ab段上升是因?yàn)橐葝u素促進(jìn)了葡萄糖的吸收
B.圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應(yīng)的時(shí)間為6點(diǎn)
C.圖②中，若b對應(yīng)的時(shí)間為12點(diǎn)，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化
D.圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機(jī)物的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分泌生長激素的腺體是

A．甲狀腺 B．垂體 C．胰島 D．腎上腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等生命活動有關(guān)的生理過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）淀粉消化的產(chǎn)物a是 ．
（2）圖中b代表的氣體是 ， 此氣體將在組織細(xì)胞的中被利用．
（3）在完成肺泡與血液處的氣體交換后，血液的變化是（ ）．
A.由含氧多的血變?yōu)楹跎俚难?/span>
B.由鮮紅色變?yōu)榘导t色
C.由靜脈血變?yōu)閯用}血
D.由含營養(yǎng)物質(zhì)少的血變成含營養(yǎng)物質(zhì)多的血
（4）a進(jìn)入血液，運(yùn)至下肢組織細(xì)胞被利用，整個(gè)過程中，a物質(zhì)隨血液經(jīng)過心臟次．
（5）原尿與血液在成分上的主要區(qū)別是：d中沒有 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)的名稱：
[1][2][4][6] ．
（2）[3]是 ， 里面有能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的和能運(yùn)輸有機(jī)物的 ．
（3）[1]和[5]都屬于植物的組織，對葉片起作用．[2]和[4]由許多的細(xì)胞構(gòu)成．

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