動(dòng)物的行為主要受
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
和
內(nèi)分泌系統(tǒng)
內(nèi)分泌系統(tǒng)
的調(diào)控作用．鳥類的生殖行為與
內(nèi)分泌
內(nèi)分泌
系統(tǒng)分泌的
激素
激素
有關(guān)．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的調(diào)控，解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的概念和產(chǎn)生方面來(lái)切入．
解答：解：動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．動(dòng)物行為是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，還受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如鳥類的生殖行為，是在內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的性激素、孕激素有關(guān)．
故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)；內(nèi)分泌；激素．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的產(chǎn)生主要是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或體內(nèi)刺激作出的反應(yīng)，主要受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?攀枝花）印度曾有過(guò)“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬．此時(shí)，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞?dòng)嵹s回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林．
十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”．
試根據(jù)這一報(bào)道分析：
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)”的動(dòng)作是由
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，主要由
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
系統(tǒng)完成，同時(shí)還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合．
（2）材料中的“母狼”并沒(méi)有將嬰兒吃掉，卻將他哺育長(zhǎng)大，這是動(dòng)物的
繁殖
繁殖
行為，這種行為主要受
性激素
性激素
的影響．
（3）“狼孩”不會(huì)說(shuō)話、不懂人言、只會(huì)嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說(shuō)明了在動(dòng)物的后天性行為中，生活體驗(yàn)和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
對(duì)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?晉江市二模）2012年4月29日，在武漢動(dòng)物園，一名小伙子撿起一塊石頭扔向大象，這一不文明行為“教壞”了大象，大象馬上用鼻子撿起石頭回敬，一名女游客閃避不及被砸到額頭，當(dāng)即疼得大叫起來(lái)．請(qǐng)據(jù)此事例分析：
（1）該事例中出現(xiàn)了多種行為，這些行為主要都受
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制．構(gòu)成該系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元（如甲圖所示），神經(jīng)元由①及②
細(xì)胞體
細(xì)胞體
構(gòu)成．
（2）大象“回敬”石頭的行為從獲得方式看屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這種行為有利于動(dòng)物
適應(yīng)
適應(yīng)
不斷變化的環(huán)境．
（3）女游客看到飛來(lái)的石頭會(huì)閃避，這屬于
非條件
非條件
反射．完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧，女游客額頭的皮膚相當(dāng)于該反射弧五個(gè)部分中的
感受器
感受器
，具有接受刺激，產(chǎn)生
神經(jīng)沖動(dòng)
神經(jīng)沖動(dòng)
的功能．
（4）被砸到的女游客疼得大叫，其痛覺(jué)形成于
大腦皮層痛覺(jué)中樞
大腦皮層痛覺(jué)中樞
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)行為的產(chǎn)生主要受
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，受
呼吸
呼吸
，
消化
消化
，
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)等的配合，共同協(xié)調(diào)完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物生來(lái)就有的、由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的行為，稱為先天性行為．動(dòng)物的行為主要受
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)和
內(nèi)分泌
內(nèi)分泌
系統(tǒng)的調(diào)控．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年福建省泉州市晉江市中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

2012年4月29日，在武漢動(dòng)物園，一名小伙子撿起一塊石頭扔向大象，這一不文明行為“教壞”了大象，大象馬上用鼻子撿起石頭回敬，一名女游客閃避不及被砸到額頭，當(dāng)即疼得大叫起來(lái)．請(qǐng)據(jù)此事例分析：
（1）該事例中出現(xiàn)了多種行為，這些行為主要都受    系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制．構(gòu)成該系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元（如甲圖所示），神經(jīng)元由①及②    構(gòu)成．
（2）大象“回敬”石頭的行為從獲得方式看屬于    行為，這種行為有利于動(dòng)物    不斷變化的環(huán)境．
（3）女游客看到飛來(lái)的石頭會(huì)閃避，這屬于    反射．完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧，女游客額頭的皮膚相當(dāng)于該反射弧五個(gè)部分中的    ，具有接受刺激，產(chǎn)生    的功能．
（4）被砸到的女游客疼得大叫，其痛覺(jué)形成于    ．

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