某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化,進(jìn)行了如下實驗
①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻.
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢瑁粚z頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D).
③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中.
④10分鐘后,同時取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.
請根據(jù)上述過程分析回答:
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到________試管中不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶對________具有消化作用.
(2)乙試管在實驗中起________作用.
(3)實驗中37℃左右的水溫模擬了人體________中的溫度.

解:(1)滴加碘液后甲、乙兩試管中的顏色變化是:甲試管不變藍(lán),原因是甲試管中有唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解了;乙試管變藍(lán)色,原因是乙試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解.
(2)一組對照實驗分為實驗組和對照組,實驗組是接受實驗變量處理的對象組,對照組是不接受實驗變量處理的對象組;因此該同學(xué)設(shè)置的對照實驗中,乙試管在實驗中起對照作用.
(3)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是人體的體溫,因此在實驗中用37℃左右的水對試管進(jìn)行水浴是模擬人體口腔內(nèi)的溫度.
(1)甲;淀粉
(2)對照
(3)口腔
分析:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;分析該同學(xué)的實驗設(shè)置可知:甲、乙兩試管以唾液為變量形成了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.
點評:控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌
在②號試管里放入另一份饅頭碎屑,注入2ml清水,并進(jìn)行充分的攪拌

C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進(jìn)(
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘
將2支試管一起放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘

D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
E、觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將實驗的B步驟補充完整.
(3)該實驗的C步驟有待改進(jìn),請將改進(jìn)的方法卸載本步驟的橫線上.
(4)該探究實驗設(shè)置的實驗變量是
唾液
唾液
;笨實驗中設(shè)置②號試管的目的是
作對照
作對照

(5)在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍(lán)色的試管是
,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是
饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍(lán)
饅頭屑中有淀粉,所以滴加碘液后變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌.
C.將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.
D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
E.觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬
牙齒的咀嚼和舌的攪拌
牙齒的咀嚼和舌的攪拌

(2)請將實驗的B步驟補充完整.
(3)該實驗的C步驟有待改進(jìn),請寫出改進(jìn)的方法.
(4)該探究實驗設(shè)置的實驗變量是
唾液
唾液
;本實驗中設(shè)置②號試管的目的是
作對照
作對照

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究溫度對霉菌生活的影響,在兩個相同的塑料袋中各放進(jìn)一塊饅頭,并設(shè)計了如下表所示的對照實驗.依據(jù)對照實驗單一變量原則,這個對照實驗設(shè)計中有一項應(yīng)修改為( 。
    <optgroup id="n3lgt"><p id="n3lgt"></p></optgroup>
    <form id="n3lgt"><p id="n3lgt"></p></form>
    塑料袋 塑料袋口 環(huán)境濕度 環(huán)境溫度
    結(jié)扎袋口 干燥 溫暖
    結(jié)扎袋口 潮濕 低溫
    A、甲塑料袋不扎口
    B、甲塑料袋的環(huán)境也應(yīng)潮濕
    C、甲塑料袋也應(yīng)放在低溫的環(huán)境中
    D、乙塑料袋也應(yīng)放在溫暖的環(huán)境中

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來源: 題型:

    當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
    A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
    B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:
    在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。
    ______________________________
    C.將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)(
    D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。
    E、觀察并記錄個試管中的顏色變化。
    分析上述實驗并回答:
    (1)  該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬________________________    
    (2)  請將實驗的B步驟補充完整。
    (3)  該實驗的C步驟有待改進(jìn),請將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
    (4)  該探究實驗設(shè)置的實驗變量是                   ;笨實驗中設(shè)置②號試管的目的是            。
    (5)  在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年七年級第四單元第二章學(xué)業(yè)水平測試卷(帶解析) 題型:探究題

    當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:

    A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
    B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:
    在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進(jìn)行充分的攪拌。
    ______________________________
    C.將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)(
    D.在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。
    E、觀察并記錄個試管中的顏色變化。
    分析上述實驗并回答:
    (1)  該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是為了模擬________________________    
    (2)  請將實驗的B步驟補充完整。
    (3)  該實驗的C步驟有待改進(jìn),請將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上。
    (4)  該探究實驗設(shè)置的實驗變量是                   ;笨實驗中設(shè)置②號試管的目的是            
    (5)  在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ,出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案